ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة فى مواجهة الإرهاب...>الوصف

دور المدرسة فى مواجهة الإرهاب فى الجمهورية العربية السورية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the School in the Face of Terrorism in the Syrian Arab Republic
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال صبري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع26
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 101 - 138
رقم MD: 981218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
دور المدرسة | مواجهة الإرهاب | الجمهورية العربية السورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور المدرسة | مواجهة الإرهاب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to know the role of the school in the face of terrorism in the Syrian Arab Republic from the viewpoint of high school students, may be a community study of secondary school students from schools in the province of Homs for the academic year 2014/2015 totaling (4905) male and female students, and included a sample study ( 826) male and female students based on random cluster method, and in order to achieve the objectives of the study questionnaire was used as a means to collect data and information by the researcher was used descriptive analytical method Among the most prominent results of the study that the role of curriculum in the face of terrorism, particularly with regard to providing them with information on the values of moderation, civic education and community service, and the seriousness of terrorism was average. And the role of teachers in the face of terrorism, particularly with regard to providing them with information on the values of moderation, civic education and community service, and the seriousness of terrorism was average. And the role of school activities in the face of terrorism, particularly with regard to providing them with information on the values of moderation, civic education and community service, and the seriousness of terrorism also was average In light of the previous findings by researcher recommends: - Hold refresher courses for managers and agents and some private teachers how to teach and train students to community service and patriotism, where lecturing a group of thinkers and leaders, and they have a sense of revival of national spirit, as cultural lectures can be customized for each school.

هدفت الدراسة إلى تعرف دور المدرسة في مواجهة الإرهاب في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر طلاب مرحلة التعليم الثانوي، وقد تكون مجتمع الدراسة من طلاب مدارس التعليم الثانوي في محافظة حمص للعام الدراسي 2014 /2015 والبالغ عددهم (4905) طالباً وطالبة، واشتملت عينة الدراسة على (826) طالباً وطالبة بالاعتماد على الطريقة العشوائية العنقودية، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبانة تكونت من ثلاثة محاور وكل محور يتآلف من يتألف عشر بنداً. وقد أسفر تطبيق الأداة وتحليل النتائج عن الآتي: 1. دور المقررات الدراسية في مواجهة الإرهاب، وبخاصة فيما يتعلق بتزويدهم بمعلومات بقيم الاعتدال والوسطية، والتربية الوطنية وخدمة المجتمع، وخطورة الإرهاب كانت متوسطة حيث بلغ (2.8). 2. دور المعلمين في مواجهة الإرهاب، وبخاصة فيما يتعلق بتزويدهم بقيم الاعتدال والوسطية، والتربية الوطنية وخدمة المجتمع، وخطورة الإرهاب كانت متوسطة حيث بلغ (2.14). 3. دور الأنشطة المدرسية في مواجهة الإرهاب، وبخاصة فيما يتعلق بتزويدهم بقيم الاعتدال والوسطية، والتربية الوطنية وخدمة المجتمع، وخطورة الإرهاب أيضا كانت متوسطة حيث بلغ (2.10). وعلى ضوء النتائج السابقة تم اقتراح عقد دورات تنشيطية للمديرين وبعض المعلمين خاصة بكيفية تعليم وتدريب الطلبة على خدمة المجتمع وحب الوطن، يحاضر فيها نخبة من المفكرين والقياديين، ومن لديهم حس بإحياء الروح الوطنية، كما يمكن تخصيص محاضرات ثقافية لكل مدرسة، بالإضافة إلى مقترحات أخري تتعلق بالمناهج الدراسية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.