ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم التربوية، محاولة الكشف و...>مارك

القيم التربوية، محاولة الكشف والتأصيل: قراءة في كتاب "القيم التربوية في فكر الإمام الحسين"ع" : دراسة تحليلية

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: دكير، محمد تهامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dakir, Mohamed Thami
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: صيف
الصفحات: 217 - 234
رقم MD: 982098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التربوية | الفكر الإسلامي | الفلسفة الإسلامية | الحسين بن علي بن أبي طالب، ت. 61 هـ.
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03918nam a22002057a 4500
001 1724888
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |a دكير، محمد تهامي  |g Dakir, Mohamed Thami  |e مؤلف  |9 395403 
245 |a القيم التربوية، محاولة الكشف والتأصيل:  |b قراءة في كتاب "القيم التربوية في فكر الإمام الحسين"ع" : دراسة تحليلية 
260 |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية  |c 2015  |g صيف  |m 1436 
300 |a 217 - 234 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e حللت الورقة القيم التربوية محاولة الكشف والتأصيل. قدمت الورقة قراءة في كتاب القيم التربوية في فكر الإمام الحسين رضى الله عنه وعن أل البيت. وتناولت الفكر التربوي من الانهيار والتبعية إلى التأصيل، تبنى ثقافة الأمم على القيم التربوية ودينها وتراثها الفكري ونموذجها الحضاري، وأي خلل بالمنظومة القيمية سينعكس على سلوك الأفراد. وبينت القيم من وجهة نظر الفلسفات الوضعية، الفلسفة المثالية، بمختلف مذاهبها (الأفلاطونية والذاتية أو المثالية النقدية والموضوعية)، الفلسفة الواقعية بمذاهبها المتعددة كذلك (واقعية، عقلية، وطبيعية، وواقعية جديدة ونقدية)، أما الفلسفة البراغماتية ممثلة في أقطابها وليم جيمس وجون ديوي، فهي ترى القيم نسبية لها علاقة بالخبرات الفردية، والحكم عليها يختلف باختلاف هذه الخبرات والتجارب وما تقدمة من منفعة أو ما تشبعه من حاجة، أما الماركسية، فموقفها من القيم ينطلق من رفضها للدين وعدم إيمانها بالقيم الروحية، القيم من وجهة نظر الفلسفة الإسلامية، إن القيم الإسلامية نابعة من الوحي (القرآن والسنة) في تتميز بخصائص تميزها عن باقي القيم والفلسفات الوضعية، وأهم تمايز واختلاف بين القيم في الفلسفات الغربية وخصوصا الواقعية والبراغماتية والماركسية والطبيعية، وبين القيم في الإسلام. وأشارت إلى القيم التربوية في خطب ورسائل وحكم الإمام الحسين عليه السلام، وتم توزيع القيم التي حصل عليها إلى ثلاثة مجالات، مجال علاقة الإنسان بربه، علاقة الإنسان بنفسه، علاقة الإنسان بالآخرين. وتطرقت لمنظومة القيم التربوية على ضوء فكر الإمام الحسين. واختتمت الورقة بالإشارة إلى النتائج، إن الحديث عن إشكالية وهي من الصعوبات التي أشار إليها كصعوبة واجهت الكاتب، وتستحق الالتفات إليها ويتعلق الأمر بتوزيع القيم حسب المجال الذي تنطوي تحته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a القيم التربوية  |a الفكر الإسلامي  |a الفلسفة الإسلامية  |a الحسين بن علي بن أبي طالب، ت. 61 هـ. 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e Education Research and Studies  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2008  |s أبحاث ودراسات تربوية  |v 001 
856 |u 2008-001-001-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 982098  |d 982098 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.