| LEADER |
05116nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1725184 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العثمان، ناصر بن عثمان بن راشد
|g Al Othman, Nasser bin Othman bin Rashid
|e مؤلف
|9 529988
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير الأخلاقي
|
| 246 |
|
|
|a Analyzing the Content of the Social and National Studies Textbook for the Third Intermediate Grade in Saudi Arabia in the Light of Ethical Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2019
|g فبراير
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير الأخلاقي؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، بحيث اعتمد الموضوع والفكرة وحدة للتحليل، ومهارات التفكير الأخلاقي فئة للتحليل، وتكونت القائمة من (18) فقرة لمهارات التفكير الأخلاقي، وطبقت الدراسة على كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط، وكان من أهم نتائج الدراسة حصول مهارة) الحساسية الخلقية) على الترتيب الأول من بين المهارات بنسبة %38.37))، وبعدها جاءت مهارة) الاستدلال الخلقي( بالمرتبة الثانية بنسبة (22.29)، وجاءت مهارة )الاختيار الخلقي (بالمرتبة الثالثة بنسبة ((%22.09 ، وجاءت مهارة ) الحكم الخلقي ( بنسبة (%17.15) في المرتبة الرابعة من بين مهارات التفكير الأخلاقي، ويوصي الباحث بضرورة الاهتمام بمهارات التفكير الأخلاقي في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية للمرحلة المتوسطة، وتضمين محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الثالث المتوسط جميع مهارات التفكير الأخلاقي بشكل متوازن، بالإضافة إلى تضمين محتواه مواقف تعليمية أخلاقية، وأنشطة متنوعة تنمي مهارات التفكير الأخلاقي في مجال " الحكم الخلقي ".
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at analyzing the content of the Social and National Studies Textbook for the Third Intermediate Grade in Saudi Arabia in the light of ethical thinking skills. To achieve the study objectives; the researcher used the descriptive approach based on content analysis so that the subject or idea is adopted as a unit of analysis, and ethical thinking skills are used as a class analysis. The list consisted of 18 paragraphs and the study is applied on the Social and National Studies Textbook for the Third Intermediate Grade. One of the most important results of the study was that (Ethical sensitivity) ranked first among skills by 38.37%. Then, the (Ethical inductive skills) came second by 22.29%. The skill (Moral selection) came third with 22.09%. Whereas, the skill (Ethical judgment) ranked fourth among all ethical thinking skills by 17.15%. The researcher recommends the need to pay attention toward the skills of ethical thinking in the Social and National Studies Textbooks for the Third Intermediate Grade, and also embedding the contents of the Social and National Studies Books with all different ethical thinking skills in a balanced manner, as well as, embedding its contents with forms of ethical educational attitudes, and variable activities that develop ethical thinking skills in the field of “Ethical judgment”.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a التعليم المتوسط
|a الكتب المدرسية
|a الدراسات الاجتماعية
|a مهارات التفكير
|a التفكير الأخلاقي
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير الأخلاقي
|a كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية
|a الصف الثالث المتوسط
|a تحليل المحتوى
|b Moral Thinking Skills
|b Social and National Studies Book
|b Third Intermediate Grade
|b Content Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 001
|m ع1
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 982339
|d 982339
|
