| LEADER |
04849nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0433560 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 166625
|a المساعيد، اصلان صبح
|e مؤلف
|g Al Masaeed, Aslan
|
| 245 |
|
|
|a مستويات الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة آل البيت وعلاقتها بالخبرة والتخصص الدراسي
|
| 246 |
|
|
|a "Levels of Burn -Out among the Teaching Staff at Al- al- Bayt University and its Relation to Experience and specialization
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2011
|g يناير - محرم
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بحث ظاهرة الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة آل البيت في الأردن، ومعرفة علاقة كل من الخبرة والتخصص الدراسي بمستوى الاحتراق النفسي لديهم. تكونت عينة الدراسة من (129) عضو هيئة تدريس من مختلف الخبرات والتخصص في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007/2008، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس "ماسلاش" للاحتراق النفسي، الذي يتكون من ثلاثة أبعاد هي: الانهاك الانفعالي، وتبلد الشعور، ونقص الشعور بالإنجاز الشخصي. وللإجابة على أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي. وقد أشارت النتائج الى أن أعضاء الجامعة يعانون من الاحتراق النفسي بدرجة دون المتوسط، كذلك أظهرت النتائج أنه لا يوجد أثر للتخصص (أدبي، علمي) في مستوى الاحتراق النفسي عند أساتذة الجامعة، إلا أن النتائج بينت أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في متغير الخبرة، حيث تبين أن ذوي الخبرة التدريسية \ (6-10) سنوات، كانوا أعلى في مستوى الاحتراق النفسي على جانبي المقياس (الشدة والتكرار) من الخبرات الأخرى. كما تبين كذلك أنهم أكثر شدة وتكرار في مجال الإنهاك الانفعالي، كذلك أكثر شدة في الشعور بنقص الإنجاز الشخصي من ذوي الخبرة (11-20) سنة، وفي ضوء النتائج، قدم الباحث عدد من المقترحات
|b This study aimed at investigating the levels of burn-out phenomena among the teaching staff at A1 al- Bayt University-Jordan and its relationship to experience and specialization. The sample consists of (129) staff- members of different fields of specialization and experiences. This study was conducted during the first semester in 2007-2008. to achieve the aims of this study, Maslach standard of burn-out used. This standard consist of three dimensions: Emotional Exhaustion, Depersonalization, The lack of sense for personal accomplishment. \ Mean, Standard Deviations and Two-way ANOVA were as used to analyze the data. The results revealed that the degree of burn-out among the staff members was low. It was also revealed that there is no effect of the specialization variable on burn-out levels. However, there are statistical significant differences in the levels of burn-out attributed to the experience variable. It was revealed that those who have 6-10 years experience suffer from burn-out more than the others, due to the factors of being exhausted in work and feeling of lack of personal performance compared to those who have 11-20 years of experience. \ Recommendations have been stated in the light of these results
|
| 555 |
|
|
|a 676373
|a 735275
|a 763957
|a 777456
|a 649767
|
| 653 |
|
|
|a هيئة التدريس
|a الاحتراق النفسي
|a التعليم الجامعي
|a الجامعات والكليات
|a جامعة آل البيت
|a الأردن
|a التخصص الدراسي
|a الضغوط النفسية
|a الصحة النفسية
|a الاضطرابات النفسية
|a ضغوط العمل
|a الخبرة العملية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج 3, ع 1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|t
|v 003
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-003-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 98235
|d 98235
|
