ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Public Policy-Making Perspec...>الوصف

A Public Policy-Making Perspective for the Educational Policy in the Kingdom of Saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: وجهة نظر صنع السياسة العامة في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية
المصدر: المجلة العلمية لقطاع كليات التجارة
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: حامد، فيصل حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 15 - 50
DOI: 10.21608/JSFC.2018.56971
ISSN: 2636-3674
رقم MD: 983095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المؤسسات التعليمية | النظام التعليمي | السلم التعليمي | السعودية | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى مناقشة وجهة نظر صنع السياسة العامة في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية باستخدام نموذج النظم، حيث أن دراسات صنع السياسات تزود صانعي القرار بمعلومات تساعدهم في تحقيق أهداف النمو والتنمية للدولة ومواطنيها. وتطبق المملكة العربية السعودية بدقة الفكر الإسلامي في التعليم والذي يتضح من مضمون سياسة التعليم الصادرة في عام ١٩٦٩ م. ولكن مع مرور الوقت واجهت الدولة معضلة التعامل مع المتغيرات العلمية والتكنولوجية المطلوبة في العصر الحديث لتحقيق أهداف وبرامج التنمية، مع الحفاظ في الوقت نفسه على مرتكزاتها الثقافية والإسلامية، كما شكلت العوامل الاجتماعية والاقتصادية والديموغرافية والجغرافية والسياسية والبيئة الدولية والأفكار التربوية ضغوطا على صانعي السياسات في هذه النواحي. وبما أن سياسة التعليم لم تتغير ولا تزال سارية المفعول، فيبدو أن صانعي السياسات قد حلوا هذه المعضلة بدمج متطلبات العصر الحديث في مرحلة تنفيذ السياسة، مع الاستمرار بالتركيز على الثقافة الإسلامية والعربية والتي لا تزال تطبق في جميع مستويات النظام التعليمي، ولكنها تقدم كمجموعة واحدة، من بين العديد من المواد التي تدرس في النظام التعليمي الحديث في جميع أنحاء العالم. وموضح في هذه الدراسة ملخص لوجهة نظر نموذج النظم في سياسة التعليم . وفي الختام يوصي الباحث بأن الوقت قد حان لصانعي السياسات لمراجعة سياسة التعليم لتواكب متطلبات العصر الحديث الحالية. والمستقبلية وتحقيق أهداف التنمية، خاصة أهداف رؤية ٢٠٣٠

The objective of this study is to discuss a public policymaking perspective for the educational policy in the Kingdom of Saudi Arabia, using the system model. Policymaking studies produce useful information for decision makers in achieving various goals related to the growth and development of a nation and its citizens. Saudi Arabia has followed strictly the Islamic view of education, which is reflected in the content of the educational policy that was approved in 1969. However, as time passed by, the country has faced a dilemma of meeting the scientific and technological changes demanded by the modern period to achieve the goals and programs of its development, while at the same time maintaining the cultural and Islamic integrity. Social, economic, demographic, geographic, political, international environment, and educational concepts and views were factors that have put a lot of pressure on policy makers. Since the educational policy has not been changed and it is still in effect, policy-makers have solved this dilemma by infusing the modern demands into the implementation stage of the policy. Islamic and Arabian culture are still emphasized in all levels of the educational system, but they are compartmentalized as one group, among many subjects taught in the modern educational system around the globe. A summary of the system model for the educational policy is illustrated in the study. The researcher recommends that it is time for policymakers to revise the Educational Policy to keep-up with the needs of the present and future modern life and to achieve the objectives of the development of the country especially the objectives of Vision 2030.
ISSN: 2636-3674

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.