| LEADER |
06747nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1728232 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/IDJ.2018.85953
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 531551
|a عبدالوهاب، نهي فوزي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطور أفكار التصميم في المراحل الأولية لتصميم الملابس:
|b دراسة حالة
|
| 246 |
|
|
|a The Buildup of Design Ideas in the Early Garment Design Progress:
|b A Case Study
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للمصممين
|c 2018
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في هذه الدراسة تم تفحص عملية التصميم من هذا المنظور البحثي العملي المعرفي في مجالات تصميم المنتج، والتصميمات المعمارية، والهندسية. لقد ركزت الكثير من البحوث في مجال تصميم الملابس على مراقبة المنتجات النهائية: على سبيل المثال، كيف تؤثر الثقافة على التصميم، وكيف أثرت الملابس التاريخية على فترات كل منها، اتجاهات الموضة، وحجم القضايا، والمعنى الاجتماعي للملابس، كما ناقش عدد قليل من الباحثين كيف يظهر التصميم الإبداعي الأصلي وكيفية يتم تعزيز الإبداع خلال العملية الفعلية للتصميم. \nوتدور مشكلة هذه الدراسة حول نقص المعلومات حول مراحل عملية تصميم الملابس يعرقل عملية التصميم حيث تعتمد عملية تعليم التصميم حاليا على ممارسة التجربة والخطأ، وتكرار بسيط لسلسلة من مشاكل التصميم. \nومما لا شك فيه أن عملية التعلم بالممارسة فعالة ومع ذلك، فإنه من الأهمية بمكان تطوير مفهوم "طرق تطور المعرفة لدى المصمم" والتي يمكن تطبيقها على تمارين تصميم عملية. \nلذا فقد هدفت الدراسة تناول عملية تصميم الملابس عن طريق السؤال عن كيفية تطبيق المصمم للمعلومات المرصودة من المصادر البصرية وتطوير المفاهيم من خلال استكشاف عناصر وأسس التصميم. وأجريت تجربة التصميم الإبداعي مع مجموعة من طلاب تصميم الأزياء لالتقاط عملية التصميم الفعلية كدراسة حالة. ولوحظ التطور التدريجي للوحدات البصرية الأولية، التي يطلق عليها الأفكار الأولية، خلال مرحلة التصميم المبكرة. \nولأهمية هذه العملية لمواصلة تطوير فكرة التصميم بأكملها، يركز هذا البحث في المقام الأول على الملاحظة التفصيلية لعملية التصميم المبكرة، التي يلاحظ فيها الطلاب العناصر البصرية من الصورة مصدر إلهام، ونقلها على الفور إلى عناصر تصميم الملابس ذات الصلة، من خلال تطبيق مبادئ وأسس التصميم، وتطوير الأفكار الأولية. هذه الأفكار الأولية تصبح الأساس لتراكم أفكار أكثر تعقيدا للتصميم في وقت لاحق. فهم هذه المعرفة التصميمة والاستراتيجيات ذات الصلة سوف تؤدي إلى خلق الفكرة الإبداعية وتسليط الضوء على تدريس مراحل عملية التصميم لطلاب تصميم الملابس. \n
|
| 520 |
|
|
|f In this study, the design process was examined from this cognitive, practical research perspective in the areas of product design and architectural and engineering designs. Much research in the field of clothing design has focused on monitoring finished products: for example, how culture affects design, how historical clothing has affected their respective periods, fashion trends, size of issues, the social meaning of clothing. A few researchers also discussed how original creative design emerges and how creativity is enhanced during the actual process of design. \nThe problem of this study revolves around the lack of information about the stages of the clothing design process that hinder the design process. The process of teaching design currently depends on trial and error practice and simple repetition of a series of design problems. \nUndoubtedly, the process of learning by practice is effective; however, it is important to develop the concept of “designer knowledge development methods” that can be applied to practical design exercises. \nTherefore, the study aims to address the process of designing clothes by asking how the designer applied the observed information from visual sources and developing concepts by exploring the elements and foundations of design. The creative design experiment was conducted with a group of fashion design students to capture the actual design process as a case study. The gradual development of primary visual units, called initial ideas, was observed during the early design phase. \nGiven the importance of this process to further develop the entire design idea, this research focuses primarily on the detailed observation of the early design process, in which students notice the visual elements of the image as an inspiration and immediately transfer them to relevant clothing design elements, by applying design principles and foundations and developing initial ideas. These initial ideas become the basis for the accumulation of more complex ideas for later design. Understanding this design knowledge and related strategies will lead to the creation of the innovative idea and highlighting the teaching stages of the design process for students of the cloth design. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a تصميم الأزياء
|a التصميم الإبداعي
|a تدريس تصميم الملابس
|
| 692 |
|
|
|a أفكار التصمیم
|a تصمیم الملابس
|a مفاھیم التصمیم
|b Design Ideas
|b Garment Design
|b Conceptual Design
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 006
|e International Design Journal
|f Mağallaẗ Al-taṣmim Al-Dawliyyaẗ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2048
|s مجلة التصميم الدولية
|v 008
|x 2090-9632
|
| 856 |
|
|
|n https://idj.journals.ekb.eg/article_85953_ar.html
|u 2048-008-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 985232
|d 985232
|
