ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Constructing Multi-Level Test...>الوصف

Constructing Multi-Level Test in Statistics for Level University Grades According to the Three Parameter Model

العنوان بلغة أخرى: تصميم اختبار متعدد المراحل الإحصائية لقياس مستوى طلبة الجامعات وفقا لنموذج الثلاثي المعايير
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عليمات، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 737 - 745
DOI: 10.35516/0102-046-986-037
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المعايير الإحصائية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التحليل الإحصائي | المقاييس والإختبارات التربوية | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإختبار متعدد المراحل | النموذج ثلاثي المعايير | التحليل المتعدد | نظام الدرجات الجامعي | Multi-level test | three-parameter model | Multivariate Analysis | University Grading Criteria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: The research study completely exemplified the concept of multi-level tests in statistics for level university grades according to the three-parameter model. The concept of this approach defines the use or accessibility of multivariate statistical analysis in examining the university grading system. This complete research study examines the use of multiple statistical tools that enlightens the different level outcomes. The concept of university grading system potentially defines the management criterion in terms of implementing marking system. The results that obtained from this study must provide lucrative outcomes. These outcomes must depict the multi-level statistical approach and use of three parameter models in examining the university grading system.

قدمت الدراسة مفهوم الاختبار متعدد المراحل الإحصائية لقياس مستوى طلبة الجامعات وفقا لنموذج لثلاثي المعايير. يحدد مفهوم الاختبار ضمن هذا الإطار استخدام التحليلي الإحصائي المتعدد في تقييم نظام الدرجات الجامعي. ويهدف البحث إلى دراسة الأدوات الإحصائية المتعددة التي تستخدم لتحديد مختلف المستويات. حيث يعتمد نظام الدرجات الجامعي على نظام العلامات. وقد خرجت هذه الدراسة بنتائج مهمة تعكس استخدام النظام الإحصائي المتعدد في فحص نظام الدرجات الجامعي.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.