مستوى الإدارة الإستراتيجية التي يمارسها مديرو المدارس الأساسية وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Strategic Management of Basic Schools Principals and its relation to Teachers’ Organizational Loyalty from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العقرباوي، ياسمين مصلح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aqrabawi, Yasmeen Mosleh |
| مؤلفين آخرين: | البياتي، عبدالجبار توفيق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 988066 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى الإدارة الاستراتيجية التي يمارسها مديرو المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة طبقية عشوائية مقدارها (480) معلما ومعلمة منهم (203) معلما، و(277) معلمة في مديريات التربية والتعليم لواء الجامعة، ولواء الموقر ولواء سحاب. كما تم تطوير استبانتين الأولى لمعرفة مستوى الإدارة الاستراتيجية التي يمارسها مديرو المدارس الأساسية. والثانية لمعرفة مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين. وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وبعد تطبيق الاستبانتين على أفراد العينة وجمع البيانات تم تحليلها إحصائيا حيث تم التوصل إلى النتائج التالية؛ أن مستوى الإدارة الاستراتيجية التي يمارسها مديرو المدارس الأساسية من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، وأن مستوى الولاء التنظيمي لدى معلمي المدارس الأساسية من وجهة نظرهم كان متوسطا، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى (α ≤ 0.05) بين مستوى الإدارة الاستراتيجية والولاء التنظيمي للمعلمين في المدارس من وجهة نظرهم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى الإدارة الاستراتيجية التي يمارسها مديرو المدارس الأساسية، تبعا لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى الإدارة الاستراتيجية التي يمارسها مديري المدارس الأساسية، تبعا لمتغير الخبرة لصالح فئة (من 6 إلى 10 سنوات) عند مقارنتها مع فئة (من 11 إلى 15 سنة). وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى الولاء التنظيمي لديهم، تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى الولاء التنظيمي لديهم، تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. ومن بين التوصيات التي خرجت بها الدراسة ما يأتي: -تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الأساسية الذكور وأن تركز هذه الدورات على المفاهيم الأساسية للإدارة الاستراتيجية ومراحله وأهميته. -قيام مديريات التربية بتنظيم دورات تدريبية للمديرين، يتم فيها وضع برنامج تفصيلي عن الإدارة الاستراتيجية والمهارات الإدارية الاستراتيجية وكذلك دوره في تعزيز الولاء التنظيمي للمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصعوبات التي تواجهها إدارات المدارس الثانوية في دولة الكويت وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: الحمد، عبدالله طالب حسين منشور: (2013) -
مستوى استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي التي يمارسها مديرو المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: عويسات، زينب أسعد محمد منشور: (2015) -
درجة فهم مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية وعلاقتها بالولاء التنظيمي في محافظات شمال الضفة الغربية
بواسطة: الحلو، هناء محمد علي محمود منشور: (2008) -
الأنماط القيادية المدرسية في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: الرشيدي، عبدالله بشير منشور: (2010) -
تفويض مديري المدارس الثانوية للسلطة في مدينة مأدبا وعلاقته بالولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: الحوراني، طارق فواز جمال منشور: (2013)
