ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التمكين الإداري لرؤساء ا...>الوصف

مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Level of Administrative Empowerment of Academic Department Heads in Jordanian Universities from Faculty Staff Members' Point of View
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشرايعة، أميرة عبدالجليل صياح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sharayaa, Ameera Abed Al Jaleel
مؤلفين آخرين: الناظر، ملك صلاح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 286 - 306
DOI: 10.35516/0102-046-988-017
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 988697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات الأردنية | أعضاء هيئة التدريس | التمكين الإداري | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | الجامعات الأردنية | أعضاء هيئة التدريس | رؤساء الأقسام | Administrative Empowerment | Jordanian Universitie | Faculty Staff Members | Department Heads
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوي التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد تكونت عينة الدراسة من (297) عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية في محافظة عمان، واستخدمت الاستبانة التي تكونت من (26) فقرة لقياس مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية، موزعة على خمسة أبعاد تم التحقق من صدقها وثباتها وأظهرت، الدراسة أن مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان متوسطا، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a≤ 0.05) في مستوى ممارسة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية تبعاً لمتغير السلطة المشرفة باستثناء بعد "تفويض السلطة والصلاحيات" وكان الفرق لصالح الجامعات الخاصة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a≤ 0.05) في مستوى ممارسة التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير نوع الكلية، باستثناء بعد "التحفيز والتدريب"، ولصالح الكليات العلمية وبعد "تنمية التفكير الإبداعي" ولصالح الكليات الإنسانية، في حين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a≤ 0.05) في مستوى التمكين الإداري لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الخبرة ولصالح فئة (أقل من 5 سنوات). يوصي بضرورة عقد دورات تدريبية متخصصة لرؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية لتوضيح مفهوم التمكين الإداري وبيان أهميته، واستمرارية تفكير القيادات التربوية في الجامعة بأسلوب التمكين الإداري لزيادة الصلاحيات وتحمل المسؤولية.

This study aims at identifying the level of administrative empowerment of academic department heads in Jordanian universities from faculty staff members' point of view. The study sample consists of (297) faculty staff members at Jordanian universities in Amman. The questionnaire consists of (26) items to measure the level of the administrative empowerment. It is distributed on five dimensions and validity and reliability of instrument are assured. Findings of the study demonstrate that the level of the administrative empowerment of academic department heads in Jordanian universities, from faculty staff members' point of view is medium. There have been no significant differences at (a≤ 0.05) in the level of administrative empowerment, of academic department heads in Jordanian universities. This is attributed to supervisory authority, except" authority and powers" dimension. The difference is in favor of the private universities. There have been no significant differences at (a≤ 0.05) in the level of administrative empowerment of academic department heads in Jordanian universities. This is attributed to faculty specialization, except" stimulating and training "dimension, in favor of scientific faculties, and" creative thinking" dimension, in favor of humanitarian faculties. There are significant differences at (a≤ 0.05) in the level of administrative empowerment of academic department heads in Jordanian universities, attributed to experience variable, in favor of less than five years category.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.