| المستخلص: |
قامت الباحثة بتقسيم البحث إلى ثلاثة مباحث جاءت على النحو التالي: المبحث الأول: وتناولت فيه الباحثة مفهوم العولمة بأبعادها المختلفة وانعكاساتها على التربية وتطرقت فيه أيضا إلى التداعيات السالبة والإيجابية لظاهرة العولة، كما عبر عنها المؤيدون والمعارضون في المجالات الاقتصادية والسياسية والتكنلوجية أو المعلوماتية والاجتماعية كما ألقت الضوء على تاريخ نشأة العولمة. المبحث الثاني: وقد اشتمل على رؤية تربوية لتداعيات العولمة من خلال توضيح علاقة العولمة بالتربية، وإلقاء الضوء على بعض التحديات التي تواجه التربية. المبحث الثالث: وقد احتوى على بعض الآليات والممارسات التي يمكن للتربية من خلالها مجابهة التداعيات السالبة، والحد من آثارها وتدعيم وتعزيز الجوانب الايجابية لتطوير المجتمعات، وقد اشتمل أيضا على بعض التوصيات التي أوصت بها الباحثة وخاتمة وثبت للمصادر والمراجع.
The researcher divided the research into three sections as follows. The first section dealt with the concept of globalization along with its different dimensions and implications for education. It touched on the negative and positive repercussions of the phenomenon of globalization, as expressed by supporters and opponents in the economic, political, technological, informational and social fields, as well as the history of globalization. The second section included an educational vision of the implications of globalization by clarifying the relationship of the globalization to education and eliminating some of the challenges facing education. The third section contains some of the mechanisms and practices through which education can counteract the negative repercussions, reduce its effects, and strengthen and promote the positive aspects of the development of communities. The research concludes with the recommendations and the list of the sources and references.
|
