| LEADER |
03024nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1733346 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 534146
|a خان، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الجامعة الجزائرية من التأسيس إلى التأصيل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر اللسانيات واللغة العربية
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سلطت الدراسة الضوء على الجامعة الجزائرية من التأسيس إلى التأصيل. وكشفت الدراسة عن أهداف الجامعة، مراحل تأسيسها، وهي: مرحلة ما بعد الاستقلال، مرحلة إصلاح التعليم العالي سنة 1971. كما تناولت نظام السداسيات والمقاييس المستقلة، إصلاح التعليم العالي باعتماد (نظام ل م د)، تأصيل نظام (ل م د). وتطرقت الدراسة إلى الوحدات التعليمية خلال سداسي معين، بناء برامج التكوين، قيمة الوحدات التعليمية في سداسي معين، والفرق بين الرصيد والمعامل. كما حددت أهم الصعوبات التي تواجه التعاليم العالي في الأعداد كثيرة من الطلبة وتأطيرها ناقص، والنسبة مرتفعة في الفشل والتسرب، وديناميكية ضعيفة لتجديد البرامج، وعلاقات ضعيفة بين الجامعة والمحيط الاجتماعي والاقتصادي. وختاما فقد قامت الجزائر بإصلاحات متتالية للتعليم العالي وضمنت دمقرطة التعليم ومجانيته، وخدماته الاجتماعية، وجزأرة سلك الأساتذة، وجميع الإطارات، وتزايد عدد الخرجين من الجامعات الجزائرية في كل التخصصات، وتوزعوا على مختلف المؤسسات، وبقي الفائض عن الحاجة في بطالة، ومثلا على ذلك إن مسابقة التعليم سنة 2016 شارك فيها ما يقارن نصف مليون من خرجي الجامعة الجزائرية، ووسعت الخريطة الجامعية إذ تجاوزت 60 مؤسسة جامعية، يرتادها مليون ونصف المليون من الطلبة الجزائريين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a الجامعة الجزائرية
|a التعليم العالي
|a البحث العلمي
|a الوحدات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 001
|f ḥawliyāt al-maẖbar
|l 006
|m ع6
|o 1967
|s حوليات المخبر
|v 000
|x 2392-5396
|
| 856 |
|
|
|u 1967-000-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 990526
|d 990526
|
