المصدر: | مجلة اللسان |
---|---|
الناشر: | مجلس اللسان العربي |
المؤلف الرئيسي: | الحجمري، عبدالفتاح (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
موريتانيا |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
التاريخ الهجري: | 1439 |
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 265 - 276 |
رقم MD: | 991034 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
كشفت الورقة عن جدوى التخطيط اللغوي. ناقشت لغة التدريس وأن التمكن من اللغة يعنى التمكن من المعرفة. وأوضحت أن المناهج التعليمية في المدرسة والجامعة لا تسمح بحدوث تطور كبير على مستوى استخدام اللغة العربية في بعض التخصصات العلمية والتقنية. وتطرق إلى التعدد اللغوي وأن الوضعية اللغوية تتصف في العالم العربي بجملة محددات تسمح بتواجد إزدواجية لغوية بين لغة عربية فصيحة رسمية ولغة عربية عامية. وأشارت إلى مطلبين أساسيين هما مطلب التحولات الاجتماعية والاقتصادية ومطلب تقديم خطط علمية تتلاءم مع حاجة المجتمع. واختتمت الورقة بتوضيح أن اللغة التي لا تتطور تتجمد وتصبح أقرب إلى الموت وأن كل سياسة وتخطيط لغويين يسعيان إلى تغيير العلاقات بين اللغات والمجتمعات أي أن التغيير اللغوي تعبير ميني على الكفاية حين يتعلق الأمر بالبحث عن السبل المؤدية إلى جودة تعليم اللغة العربية والتكوين المستمر في مناهج التحصيل اللغوي والاهتمام المستمر بتفاعل اللغة مع محيطها السوسيو ثقافي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|