ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مهارات الاقتصاد الم...>الوصف

درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Degreeof the Availability of Knowledge Economy to the Teachers of Social and National Studies from the View of the School Leaders in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشريف، محمد بن حارب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sharief, Mohammad Hareb
المجلد/العدد: مج7, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 107 - 121
DOI: 10.36752/1764-007-012-011
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 991372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية | مهارات الاقتصاد المعرفي | القيادة المدرسية | المدارس المتوسطة | محافظة الدوادمي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | الاقتصاد المعرفي | الدراسات الاجتماعية والوطنية | المرحلة المتوسطة | Skills | Knowledge Economy | Social | National Studies and Intermediate Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (96) قائداً؛ ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، والإجابة عن تساؤلاتها تم إعداد أداة قياس؛ للتعرف على توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس اشتملت على أربعة محاور هي: إدارة التعلم، ومهارات التفكير، وأسلوب حل المشكلات، والعمل الجماعي، بمجموع (30) عبارة، وجرى التحقق من صدق، وثبات الأداة، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس كانت بدرجة متوسطة، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05.α=) بين متوسطات درجات قادة المدارس لتوافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية عند متغيري الخبرة، والمؤهل. وعلى ضوء النتائج أوصى الباحث عدة بضرورة تضمين مهارات الاقتصاد المعرفي في محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية وكذلك في برامج إعداد المعلمين في كليات التربية.

This study aimed to identifying the extent of the availability of knowledge economy to the teachers of social and national studies from the view of the school leaders in Kingdom of Saudi Arabia the study sample consisted of 96 school leaders. To reach the study objectives and to answer its questions a measurement instrument was designed to identify the skills of the knowledge economy at the teachers of social and national studies from the view of the school leaders, it included 4 axes which are: learning management, thinking skills, problem solution modalities and group work. The instrument also included 30 phrases. Its validity and reliability was verified, the results were as follows after conducting statistical analyses: The skill of the knowledge economy exists at the teachers of social and national studies from the view of the school leaders in a medium degree. There are no statistically significant difference at a=0.05 between the averages of the school leaders in regard of the availability of the skills of knowledge economy at the teachers of social and national studies except for experience and scientific qualifications certificate variables. The study reached some recommendations, among which the inclusion the skills of knowledge economy at social and national studies syllabuses and also inclusion of these syllabuses in the teachers' training programs at the education faculties.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.