المستخلص: |
يدرس البحث ظاهرة من ظواهر تأثير المناهج في دراسة العلوم العربية والإسلامية المختلفة، ويتخذ من المنهجية الظاهرية أنموذجا لهذه الدراسة فيستعرض موقعه من الدراسات السابقة في هذه النقطة بالذات بأن يعرض مكمن الخلل -كما يراه الباحث- في هذه الدراسات بما يجلي الإضافة التي يسعى البحث إليها، التي تكمن في استجلاء ظاهرية التناول لقضايا اللغة كما يعرضها منظر الظاهرية ابن حزم -رحمه الله- مستعرضا بعض نماذجها عنده، وناقضا ما نسب إلى المنهج الظاهري وليس من الظاهرية في شيء مما صنعه ابن مضاء المنسوب إلى الظاهرية وليس من أصحابها مستصحبا الأدلة والبراهين التي تدل على ما يذهب إليه.
The study examines one of the phenomenon's of the effects of the curriculum in the study of the various Arab and Islamic sciences, and takes from the virtual methodology as a model for this study to review its position from the previous studies in this particular point to show the reservoir of imbalance - as the researcher sees - in these studies, Which lies in the clarification of the apparent handling of the issues of language as presented by the view of the virtual Ibn Hazm - God bless his soul - reviewing some of its models, and contradicting what is attributed to the virtual approach and not from the apparent in something made by Ibn Medya’ attributed to the virtual bringing the evidence which indicates what he believes in and goes to him.
|