ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدارس الثانوية الحكوم...>الوصف

فاعلية المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر معلميها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Secondary Schools in Jordan as Perceived by their Teachers
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، عاطف عبدالله هندي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طناش، سلامة يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: آذار
الصفحات: 326 - 357
DOI: 10.46515/2060-002-001-012
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفروق الفردية | المهارات التربوية | الادارة المدرسية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | المدارس الثانوية الحكومية | Efficacy | Government Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to identify the degree of public secondary schools efficacy in Jordan from the point of view of their teachers through the scholastic year (2016/2017) among about (1384) secondary schools. Random samples were selected from the study community which reached to (505) schools, disseminated in three districts. The study relied on the analytical descriptive approach using a questionnaire to collect the data, which consists of (117) paragraphs divided into eight areas: Head teacher, Teacher, Student, Teaching, Facilitating, Local Community, School Supervisor and Curriculum, which their validity and reliability were guaranteed by the researcher. The study unveiled that the level of government secondary schools efficacy was average. The teaching area came at the first rank; the facilitating area came at the last rank. There is statistical significant difference in the study sample estimating to the level of government secondary schools efficacy attributed to gender in favor to female and there is a statistical significant difference in the study sample estimating to the level of public secondary schools efficacy attributed to district in favor to city. The researchers recommended to provide material and facilities to support and increase public secondary schools efficacy.

هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة فاعلية المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر معلميها خلال العام الدراسي (2016/2017) وعددها (1384) مدرسةً ثانوية، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة تكونت من (505) مدرسة موزعة على ثلاثة أقاليم. واستخدمت الدراسة أداة مكونة من (117) فقرة مقسمة على ثمانية مجالات، وهي: المدير، المعلم، الطالب، التدريس، والتسهيلات، والمجتمع، والمشرف التربوي، والمنهاج، وجرى التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية المدارس الثانوية الحكومية جاءت بدرجة متوسطة، حيث جاء مجال التدريس بالمرتبة الأولى، وجاءت التسهيلات بالمرتبة الأخيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد الدراسة لفاعلية المدارس الثانوية الحكومية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، كذلك وجود فروق دالة إحصائياً للمنطقة التعليمية لصالح المدينة. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة توفير الإمكانات المادية والتسهيلات اللازمة لرفع فاعلية المدارس الثانوية الحكومية في الأردن.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.