| LEADER |
04250nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1737018 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-052-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a كربوش، وليد
|q Karboush, Walid
|e مؤلف
|9 536085
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Television Programs on The Emergence of School Violence Among Primary Stage Students:
|b A Field Study in Some Primary Schools in Constantine Province
|
| 245 |
|
|
|a تأثير البرامج التليفزيونية في ظهور العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية:
|b دراسة ميدانية ببعض الابتدائيات بولاية قسنطينة
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على دور البرامج التلفزيونية العنيفة في ظهور العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المدرسين، حيث اعتمدت هذه الدراسة على عينة قصدية من معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية، والمقدر عددهم ب (30 معلم ومعلمة)، أما المنهج المستخدم فهو الوصفي بغرض وصف الظاهرة المدروسة والوصول إلى نتائج وتم الاعتماد على الاستبيان كأداة بحثية لإنجاز هذه الدراسة. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج نذكر منها: هناك سلوكات عنيفة مكتسبة من خلال البرامج التلفزيونية العنيفة، أهمها السلوك العنيف اللفظي والجسمي. تؤثر مشاهدة البرامج التلفزيونية على ظهور العنف المدرسي لدى تلميذ المرحلة الابتدائية. يلاحظ المدرسين تقليد التلاميذ لما يشاهدونه من مشاهد عنيفة من خلال البرامج التلفزيونية العنيفة. يتسبب التلاميذ في إيذاء أنفسهم وغيرهم نتيجة لتقليدهم لمشاهد العنف. استخدام التلميذ لهجات غريبة عن القاموس اللغوي والمدرسي نتيجة لتأثرهم بالبرامج التلفزيونية العنيفة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the role of violent tv shows the emergence of violence among elementary pupils from the viewpoint of teachers, adopting this study a sample article of primary school teachers, estimated (30 teacher and mentor), the method used is the curriculum A descriptive purpose describe the phenomenon and reach results, depending on the survey as a research tool to complete this study and the study found multiple results: - Violent attitudes are acquired through violent tv shows, most notably the violent conduct verbal and physical. - Watching tv programs on the backs of the violent behaviour of the pupil. Teacher-pupil tradition notes of what they're watching violent scenes through violent tv shows. - Students hurting themselves and others to imitate them to scenes of violence. - Use student language dictionary curious about accents and due to school affected by violent tv shows.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a العنف المدرسي
|a البرامج التليفزيونية
|a ولاية قسنطينة
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a البرامج التليفزيونية العنيفة
|a العنف المدرسي
|a تلاميذ المرحلة الابتدائية
|b Violent TV Programs
|b School Violence
|b Pupil
|b Elementary School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 052
|m ع52
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 700 |
|
|
|a خلايفية، محمد
|g Khelaifia, Mohammed
|q Khelaifiah, Mohammed
|e م. مشارك
|9 219965
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-052-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 994340
|d 994340
|
