ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التجريب بين علم النفس وعلوم ال...>الوصف

التجريب بين علم النفس وعلوم الأعصاب: اشتراك في البراديغم، واختلاف في التقنيات، وتشابه في النتائج

العنوان بلغة أخرى: Experimentation between Psychology and Neuroscience: One Paradigm, Various Techniques, and Similar Results
المصدر: مجلة عمران للعلوم الاجتماعية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: زغبوش، بنعيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zarhbouch, Benaissa
المجلد/العدد: مج8, ع29
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: صيف
الصفحات: 7 - 31
ISSN: 2305-2473
رقم MD: 994526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس | علم الأعصاب | البراديغم | التقنيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البراديغم | التقنيات المنهجية | الكفاءات المبكرة | العلوم المعرفية | السيكولوجيا | العلوم العصبية | Paradigms | Methodology | Early Competencies | Cognitive Sciences | Psychology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: يناقش هذا البحث إشكالية المنهج التجريبي بين العلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية التي تهتم بدراسة الإنسان. وقد انطلقنا من فرضية مفادها أن اختلاف التخصصات واختلاف التقنيات التجريبية قد يفضيان إلى نتائج متشابهة عند الاشتغال بالبراديغم نفسه. ومثلنا لذلك بعلم النفس المعرفي والعلوم العصبية المعرفية عند دراستهما موضوعا دقيقا مثل الكفاءات المبكرة لدى الرضيع. وإذا كان لهذا البحث هدف منهجي وآخر إبستيمي، فإن معالجته اقتضت رصد نشأة البراديغم المعرفي، وتحديد المفاهيم المؤسسة له، ورصد خصوصيات التجريب بالنسبة إلى كل علم، وتدعيم ذلك بنماذج توضيحية. وتوصلنا إلى أن الاشتغال بالبراديغم نفسه يفضي إلى نتائج متشابهة حد التماثل، وإن اختلفت التخصصات العلمية والتقنيات التجريبية.

This article examines the experimental approach between humanities and natural sciences that studies humans. It is built on the premise that different disciplines and different experimental techniques may produce similar results when engaging with the same paradigm. The paper uses cognitive psychology and cognitive neuroscience to study a delicate subject such as early competencies in nursing babies. The research required monitoring the emergence of cognitive paradigms, defining its founding concepts, and monitoring the specificities of experimentation for each science, and supporting this by illustrative models. The result was that the use of the same paradigms leads to similar results, even if the disciplines and experimental techniques differ.
ISSN: 2305-2473

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.