ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع متطلبات بناء المنظمة المت...>الوصف

واقع متطلبات بناء المنظمة المتعلمة بجامعة القصيم: كلية التربية أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Requirements for Building a Learning Organization at Al-Qassim University: Faculty of Education as a Model
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، إبراهيم بن حنش سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نصار، علي عبدالرؤوف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 87 - 106
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 994726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظمة المتعلمة | جامعة القصيم | كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات | المنظمة المتعلمة | كلية التربية | جامعة القصيم | Requirements | Learning Organization | Al-Qassim University | Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات بناء المنظمة المتعلمة، والكشف عن مدى توافر هذه المتطلبات في كلية التربية بجامعة القصيم، والتحقق من وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مدى توافر متطلبات بناء المنظمة المتعلمة تعزى لبعض المتغيرات مثل: الجنس، والوظيفة القيادية، والرتبة العلمية، والتخصص التربوي. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستعانت بأداة الاستبانة التي طبقت على عينة من أعضاء هيئة التدريس، بلغ عددها 94 عضوا. وأظهرت نتائج الدراسة أن متطلبات بناء المنظمة المتعلمة في كلية التربية جاءت متوافرة بدرجة متوسطة، وذلك على مستوى المحاور الخمسة للاستبانة، وهي: تبنى رؤية مشتركة والسعي إلى تحقيقها، وتوفير القيادة الداعمة للتعلم، وتشجيع التعلم الجماعي، وتهيئة المناخ التنظيمي الداعم للتعلم، وتوليد المعرفة والتشارك فيها. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول واقع توافر متطلبات بناء المنظمة المتعلمة تعزى لمتغيرات الجنس، والوظيفة القيادية، والرتبة العلمية، والتخصص التربوي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدمت مجموعة من التوصيات، منها: إرساء ثقافة تنظيمية إيجابية، وتهيئة البيئة الأكاديمية في كلية التربية للتغير مما يسهم في ترسيخ مفهوم المنظمة المتعلمة لدى العاملين، وتفعيل أدوار الأقسام العلمية من خلال ما تعقده من لجان وما تمارسه من نشاط، وتفعيل القيادة التحويلية لتحقيق التحسين المستمر والوصول إلى خصائص المنظمة المتعلمة ومقوماتها، وإقامة وحدة للتعلم التنظيمي، واستحداث نظام لتوثيق التجارب والخبرات المتوفرة والاستفادة منها في دعم التعلم التنظيمي.

This study aims to identify the requirements for building a learning organization in light of contemporary administrative thought and the availability of these requirements in the Faculty of Education at Al-Qassim University, as well as the existence of statistically significant differences among the responses of the study sample members on the availability of the building requirements of the learning organization due to some variables, such as: gender, leadership function, scientific rank and educational specialization. In order to achieve this goal, the study used the descriptive approach and used the questionnaire tool applied to a sample of faculty members, numbering 94 members. The results of the study showed that the requirements for building a learning organization in the Faculty of Education were available to a medium degree at the level of the five axes of the questionnaire, which are to adopt a common vision and seek to achieve it, provide leadership that supports learning, promote collective learning, create an organizational climate supportive to learning, generate and share knowledge. The results also showed that there were no statistically significant differences among the average responses of the sample members on the reality of the availability of the building requirements of the learning organization due to gender, leadership function, scientific level and educational specialization. In light of the findings of the study, a number of recommendations were presented, including the establishment of a positive organizational culture through the dissemination of shared and binding values in which everyone believes, the creation of an academic environment in the Faculty of Education for change, the activation of scientific sections in the field of enhancing the dimensions of the learning organization through committees and their activities, the activation of the transformational leadership to achieve continuous improvement and access to the characteristics and components of the learning organization and the establishment of a unit of learning organization within the Faculty of Education. The recommendations included also the development of a system to document the experiences and expertise available and using them in support of building the learning organization.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.