المصدر: | دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية |
---|---|
الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - مخبر الشعرية الجزائرية |
المؤلف الرئيسي: | أمحمد، تركي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Turky |
المجلد/العدد: | ع8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 218 - 230 |
ISSN: |
1112-9727 |
رقم MD: | 994914 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التأويل | الشعرية | المعني الشعري | الحوار | الحجج | Interpretation | Poetry | Poetic Meaning | Dialogue | Pilgrims
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
يهدف هذه المقال إلى تبيان طاقات التأويل في رصد مكامن شعريات النص التي يبثها الشاعر فيه. ليستوقف فكر المتلقي ويجعله يفكر فيما ألقي عليه باحثا عن معناه الحقيقي الذي كان لأجله منذ ولادته الأولى، وإن كان معناه في بطن المبدع لا يعلمه إلا هو كما يقال، لكن ثمة محاولات يتدخل بها هذا القارئ ليثبت وجوده وهيمنته على هذا النص فيعيد تشكيله وتلوينه عن طريق التأويل والقراءات المتنوعة، حيث تكون كل قراءة إضافة للأخرى مستعينا في عمله بآليات التأويل وطرقه في القبض على دلالة هذا النص، فنصبح أمام نص جديد؛ نص بني مرتين. كما يضعنا هذا البحث أمام إشكاليات جوهرية يبرزها فعل القراءة، والتأويل. This article aims to demonstrate the potential for interpretation in the Poetic reservoirs' text tank broadcast by the poet in him, immobilize the intended recipient and makes him think of what he was looking for a real meaning, which was for him since the first birth, although its meaning in the belly of the creator does know, except that it is said, but there are attempts of interference by this reader to prove its existence and its dominance on this text and the composition repetition and colorful by interpretation and various readings, where each reading, in addition to the other drawing on its interpretation of the mechanisms and methods to grasp the importance of this text, we become in front of a new text, the text builds twice. This research also brings us to fundamental problems highlighted by the act of reading and interpreting. |
---|---|
ISSN: |
1112-9727 |