ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حكم تعليم الفلسفة:...>الوصف

حكم تعليم الفلسفة: دراسة عقدية

المصدر: مجلة الدراسات العربية
الناشر: جامعة المنيا - كلية دار العلوم
المؤلف الرئيسي: خوجة، ماهر بن عبدالرحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36, مج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 4175 - 4216
ISSN: 1110-6689
رقم MD: 996310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العقيدة الإسلامية | الأصول الفقهية | الفقه الاسلامي | العلوم الفلسفية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن حكم تعليم الفلسفة "دراسة عقدية". وجاءت الدراسة في فصلين، الأول فيه بيان مفهوم الفلسفة ونشأتها، وعلاقتها بالعقيدة. والثاني فيه بيان لحكم تعليم الفلسفة وتعلمها وآثارها. وبينت الدراسة أن علم الفلسفة علم يوناني دخيل على أهل الإسلام، وأن الفلاسفة اختلفوا في حد هذه العلم، وأصوله، وفروعه، وأن ترجمة كتب الفلسفة إلى العربية، أدخلت على المسلمين شرورا عظيمة في عقائدهم ودينهم. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن من ثمرات علم الفلسفة: علم المنطق، وعلم الكلام، فكل حكم على علم الفلسفة، يقال أيضا في علم الكلام والمنطق، لأنهما متفرعان عنه، وكذلك العكس، وأن علماء المذاهب الأربعة وغيرهم أجمعوا على حرمة تعلم علم الفلسفة، وما تفرع عنه من علم الكلام والمنطق، وأن علم الفلسفة قاد أصحابه إلى معتقدات كفرية صريحة، وأن علم الفلسفة وما تفرع عنه، قاد أصحابه إلى الحيرة والشك في دينهم، وأن علم الفلسفة لا يحتاج اليه الذكي، ولا ينتفع به البليد، وفي الكتاب والسنة ما يشفي ويكفي. وأوصت الدراسة بضرورة تحذير المسلمين من تعلم على الفلسفة، في المدارس، والجامعات، وغيرها، وبالأولى تحذير القائمين على وضع المناهج والخطط الدراسية من إدراج هذه العلوم في المناهج الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-6689

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.