| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى بناء مقياس يستخدم في اتجاهات طلاب وطالبات كلية التربية في جامعة السلام في التخصصات المختلفة نحو مقرر هام جدا في تكوينهم التربوي هو مقرر أساليب التدريس وتطويرها. وهو يستمد الأهمية التي يوليها التربويون لدراسة الطلاب نحو المواد التي يدرسونها، بالنظر إلى التأثير الإيجابي أو السلبي الذي يمكن أن يتركه المدرس في طلابه، بفعل ما تكون لديه من اتجاهات. ويسعى البحث إلى الإجابة عن جمله أسئلة بطبيعة الاتجاهات التي تكونت لدى الطلاب والطالبات نحو المقرر، وبإمكانية وجود فريق ذي دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب والطالبات من جهة، وبين اتجاهات الطلاب نحو المقرر وتحصيلهم فيه من جهة ثانية، وبين اتجاهات الطالبات نحوه وتحصيلهن فيه من جهة ثالثة. لقد طبقت على الأداة الإجراءات العلمية المتبعة في قياس الصدق والثبات وحسب معامل الثبات بطريقتين إذا بلغ (0.76) باعتماد طريقة التجزئة النصفية ومعادلة سبيرمان -بروان، وبلغ (0.65) باعتماد معادلة ألف لكرونباخ. وقد عد إجماع المحكمين محكاً لصدق المقياس، بالإضافة إلى حساب معامل الصدق الذاتي بلغ (0.87) من معامل الثبات المحسوب باعتماد التجزئة النصفية، وبلغ (0.81) الفصل الثاني من العام 2015 م وعولجت البيانات الإحصائية بالحاسوب باعتماد البرنامج الإحصائي (SPSS). وقد كشفت نتائج البحث عن اتجاهات إيجابية لدى الطلاب والطالبات نحو مقرر أساليب التدريس وتطويرها، ولكن اتجاهات الطالبات كانت إيجابية. كما أسفرت عن فرق ذي دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاتجاه نحو أساليب التدريس وفق المنهج السلوكي لصالح الإناث، ولم تكشف عن علاقة ارتباطيه دالة إحصائية بين اتجاهات الطلاب وتحصيلهم في المقرر من جهة، وبين اتجاهات الطالبات وتحصيلهن من جهة ثانية.
The purpose of this research is to build a scale used in the attitudes of students and students of the Faculty of Education at the University of Peace in different disciplines towards a very important course in their educational composition, namely the curriculum of teaching methods and their development. It draws on the importance that educators attach to students' study of the subjects they study, given the positive or negative impact that a teacher may have on his students, because of his attitudes. The research seeks to answer the whole questions of the nature of the trends that formed the students and students towards the decision, and the possibility of a team of statistical significance between the trends of students and students on the other hand, and between the attitudes of students towards the decision and collect them from the other hand, The students towards him and their collection from the third side. The tool has applied the scientific procedures used in the measurement of honesty and stability and according to the coefficient of stability in two ways if it reached (0.76) by the adoption of the half-division method and the equation of Spearman- Brown, and (0.65) by the equation of A to Karonbach. The consensus of the arbitrators has been verified as a measure of the validity of the scale, in addition to the calculation of the self- confidence coefficient of (0.87) of the stability coefficient calculated by the midterm segmentation, and (0.81) for the second quarter of 2015-2016. Statistical data were processed using SPSS. The results of the research revealed positive trends among student and students towards the curriculum and methods of teaching, but the attitudes of students were positive. In addition, there was a statistically significant difference between males and females in the direction of teaching methods according to the behavioral method for females. The correlation between the students' attitudes and their achievement in the course was not revealed, and between the attitudes of the students and their achievement from the other side.
|
