ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

الإعجاز المنطقي بطرق التعليم في القرآن الكريم

العنوان بلغة أخرى: The Logical Miraculousness of Teaching Methodology in the Holy Qur'an
المصدر: مجلة كلية الإمام الأعظم الجامعة
الناشر: كلية الإمام الأعظم
المؤلف الرئيسي: خلف، سنجار جاسم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جميل، كمال الدين سعدون (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 115 - 154
DOI: 10.36047/1227-000-027-023
ISSN: 1817-6674
رقم MD: 996390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتحدث البحث عن المباحث المنطقية وطرق التعليم في القرآن الكريم، وقد ذكر الباحث طرق التعليم المنطقية، وهي خمسة: الأول منها: طريق البرهان: وهو ما يتكون من مقدمات يقينية. الثاني: طريق الجدل: وهو ما يتكون من مقدمات مسلمة عند الجمهور، أو عند الخصم. الثالث: طريق الخطابة: وهو ما يتكون من مقدمات مشهورة. الرابع: طريق الشعر: وهو ما يتكون من مقدمات تخييليه. الخامس: طريق السفسطة: وهو ما يتكون من مقدمات مموهة. وختم البحث بنتائج عدة منها: أن الجانب العقلي للقرآن الكريم هو الشطر المقابل للجانب اللغوي، ويعد القسم المكمل للتدبر في آيات الله سبحانه. إن القرآن الكريم هو المقياس الذي يقوم القواعد المنطقية من أخطاءها. وبهذا ربط الباحث بين النص القرآني وبين علم المنطق.

The present paper tackles the methodology of teaching mentioned in the Holy Qur'an. The researchers mention the five logical methods which are: first; the proof method which comprises the fixed preliminaries. Second is the controversial method which comprises the admissible preliminaries. The third is the elocution method which comprises the assumptive preliminaries. Fourth is the poetic method which comprises the imaginative preliminaries. Fifth is the sophistry method which comprises the camouflage preliminaries. The paper reaches different findings: the main to be said is that the mental dimension of the Holy Qur'an totally corresponds with the linguistic dimension. It is the Holy Qur'an who measures and evaluates the logical rules. By this, the researcher links between the Qur'anic texts and logic.

ISSN: 1817-6674

عناصر مشابهة