ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش للعقلية النامية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing The public Schools Principals at Jarash Governorate for the Growth Mindset
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المقابلة، جمال خلف أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maqableh, Jamal Khala
المجلد/العدد: مج27, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 874 - 891
DOI: 10.33976/1443-027-006-016
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 997327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الإدارية | الإدارة التعلمية | مدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العقلية النامية | مديرو المدارس الحكومية | Growth Mindset | Public Schools Principal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش للعقلية النامية في مدارسهم، واستخدم المنهج البحثي الوصفي المسحي، كما استخدمت الصورة المعربة من أداة تقدير العقلية النامية لمديري المدارس، وللتحقق من الخصائص السيكومترية للأداة، فقد تم التحقق من الصدق الظاهري للأداة، من خلال عرض الأداة على مجموعة محكمين للتحقق من سلامة الترجمة والصياغة اللغوية وقد بلغت نسبة الاتفاق بينهم لكل فقرة (.85)، كما تم التحقق من صدق البناء للأداة من خلال حساب معامل ارتباط الفقرة المصححة (Corrected Item Correlation)حيث تراوحت قيم معاملات الارتباط للفقرة مع الأداة ما بين (336.-.67)، وللتحلق من ثبات الأداة تم تقدير ثبات الاتساق الداخلي للفقرات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وقد بلغ (.886) كما تم تقدير ثبات الأداة بطريقة ثبات الإعادة وقد بلغ (880.). تكونت عينة الدراسة من (82) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية للعام الدراسي 2017/ 2018، وتمثل ما نسبته (47.1) من مجتمع الدراسة والمكون من(174) مدير ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس للعقلية النامية في مدارسهم جاءت بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.73)، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=) في درجة ممارسة مديري المدارس للعقلية النامية تبعا لمتغير الجنس، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي تعزى لحملة درجة الدكتوراه، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير سنوات الخدمة. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الدراسة برفع مستوى أداء المديرين في بعض الممارسات لتحقيق الممارسة الفضلى للعقلية النامية من خلال عقد الدورات القيادية المتخصصة في العقلية النامية والأساليب القيادية، وكذلك من خلال التأهيل العلمي، كما أوصت بإجراء المزيد من الدراسات حول هذا الموضوع.

The study aimed to identify the degree of practicing the public schools principals at Jerash governorate for the growth mindset. The descriptive survey method was used and the translated Arabic version of the School Mindset Rating Tool (SMRT) was also used in the study. The veracity of tool was examined in two ways, where face validity of the tool was approved by the estimated agreement of arbitrators on the accuracy of the translation and linguistic wording of the paragraphs, which reached (.85) .The item corrected correlation was calculating, the correlation coefficient was ranged between (.336 – 67.). The tool reliability was estimated by calculating the correlation coefficient of the internal consistency approach by using Cronbach Alpha, which reached (.860), also by using (test –re test) method, it is reached (.880). The study sample was consisted of (84) male and female principals of the public schools, whom represents (.471) of the study population that consisting of (174) male and female principals were selected randomly. The results showed the following, the degree of practicing the public schools principals for the growth mindset is high with relative weight (3.73). The result also showed there were no statistically significant differences in the study sample due to the gender variable , and there were statistically significant differences in the study sample due to the educational qualification in favor to the PHD., while there were no statistically significant differences in the study sample due to the year in service variable. According to these results the study recommended to increase the level of practicing the principals of the growth mindset by holding the specialized leadership trains and by the educational qualifying and to run out more studies about this topic.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.