ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر دراسة مقرر اقتصاديات المدر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر دراسة مقرر اقتصاديات المدرسة على اتجاهات طلبة الدراسات العليا نحو علم اقتصاديات التعليم ومتطلبات تنمية مهاراتهم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Studying Course the Economics of School on Postgraduate Student’s Attitudes Towards the Economics of Education Science and the Requirements to Develop their Skills
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، خالد بن صالح المرزم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Subaie, Khalid Saleh Al-Marzim
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 73 - 99
DOI: 10.33948/1158-031-001-003
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 999402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاه | علم اقتصاديات التعليم | طلبة الدراسات العليا | المقررات الدراسية | مقرر اقتصاديات المدرسة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | اقتصاديات التعليم | الدراسات العليا | المقررات الدراسية | Attitude | Economics of Education | Postgraduate | Academic Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر دراسة مقرر اقتصاديات المدرسة على اتجاهات طلبة الدراسات العليا التربوية نحو علم اقتصاديات التعليم، وتحديد المتطلبات اللازمة لتنمية مهاراتهم، وقد اعتمدت الدراسة على منهج البحث الوصفي المسحي، واستخدم الاستبيان أداة لجمع المعلومات من أفراد الدراسة، والتي طبقت على جميع طلبة الماجستير المستوى الرابع بقسم الإدارة التربوية الذين درسوا مقرر اقتصاديات المدرسة في العام الجامعي 1437/1438 والعام السابق له وعددهم (63) طالبا وطالبة. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة: أنه تشكل لدى الطلبة اتجاه إيجابي متوسط نحو علم اقتصاديات التعليم بعد دراستهم لمقرر اقتصاديات المدرسة، وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة في اتجاهاتهم نحو علم اقتصاديات التعليم تعزى إلى اختلاف النوع الاجتماعي، وإلى طبيعة العمل الحالي، بينما لا توجد فروق بين الاستجابات تعزى إلى اختلاف العام الدراسي، والتخصص في المرحلة الجامعية. كما كشفت الدراسة عددا من المتطلبات اللازمة لتنمية مهارات الطلبة في الجوانب التطبيقية للمقرر.

The study aimed to identify the impact studying course of the economics of school on postgraduate student’s attitudes towards the economics of education science and to identify the requirements to developing their practical skills. The survey approach in this study and the questionnaire was used as a tool to collecting data from study society. The study conducted on all the fourth level of Master Students in the Department of Educational Administration in academic year 1437/1438 and on the previse one consisting of (63) male and female students. The most important findings of the study were students have an average positive attitude towards the economics of education science, and there were significant statistically differences among the members of the study in their attitudes towards the economics of education attribute to their gender and the nature of the current work. In additional there were differences between them attribute to different of academic year and their majors at the undergraduate stage. The study also revealed a few of requirements to develop student practical skills in that course.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.