| LEADER |
05456nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1762225 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-004-035
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 512873
|a محمد، نها محمود رشيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج التدريب المعرفي للأطفال لطالبات الصف الرابع في تحسين التفكير الاستقرائي لديهن
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Cognitive Training For Children (CTC) Program Among Fourth Grade Female Students in Improving Their Inductive Thinking
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g يوليو / شوال
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 855 - 878
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تقصي فعالية برنامج تدريبي قائم على التدريس بالتدريب المعرفي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في تحسين التفكير الاستقرائي، ولتحقيق ذلك قام الباحثون بإعداد أدوات الدراسة والتأكد من صدقها وثباتها. وقد تكونت عينة الدراسة من (ـ106) طالبات تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، وتم تقسيمهن إلى ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى وتكونت من (36) طالبة تعلمن من خلال برنامج التدريب المعرفي بشكل فردي، والمجموعة التجريبية الثانية وتكونت من (34) طالبة تعلمن من خلال برنامج التدريب المعرفي بشكل مجموعات صغيرة (3) طالبات للمجموعة الواحدة، والمجموعة الضابطة وتكونت من (36) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لأداء طالبات المجموعتين التجريبيتين كان أعلى من المتوسطات الحسابية لأداء طالبات المجموعة الضابطة على اختبار التفكير الاستقرائي. وقد أوضحت نتائج تحليل التباين وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعات الثلاثة ولصالح المجموعتين التجريبيتين، كما أظهرت نتائج اختبار (شفيه) للمقارنات البعدية أن هناك فرقا دالاً إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي تلقت التدريب على شكل مجموعات صغيرة. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين على اختبار التفكير الاستقرائي تعزى لمتغير مستوى التحصيل (مرتفع، ومتدني). وقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام ببرنامج التدريب المعرفي للأطفال واستخدامه في تحسين التفكير الاستقرائي لدى الطالبات في المراحل العمرية المبكرة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effectiveness of training program based on cognitive training among 4th graders in improving inductive reasoning. Suitable instruments were developed after conducting validity and reliability. A sample consisted of (106) female students was selected purposefully and divided into (3) groups, first experimental group (n= 36) taught through the training program individually, second experimental group (n= 34) taught through the training program in small groups (3) students each, and control group (n= 36) taught (normal) teaching method. The findings of the study revealed that student in the two experimental groups scored higher means than the control group in inductive reasoning test.. Statistically significant differences were found between the groups in favor of the experimental groups by using Scheffe analysis for Post-Hoc Analysis. However, there were no statistically significant differences in the performance of the experimental groups on the inductive reasoning test due to the variable of academic achievement (high, and low). It was recommended to adopt cognitive training for children in developing inductive reasoning in early aged students.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التدريب المعرفي
|a مهارات التفكير
|a التفكير الاستقرائي
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الاستقرائي
|a التدريب المعرفي
|b Cognitive Training
|b Inductive Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 035
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج27, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a خطايبة، عبدالله محمد عبدالله
|g Al-Khataybeh, Abdallah Mohammad
|e م. مشارك
|9 102384
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، علي محمد
|g Al-Zoubi, Ali Mohammed
|e م. مشارك
|9 114324
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-004-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1024585
|d 1024585
|
