ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فهم المقروء وعلاقته بحل المسائ...>الوصف

فهم المقروء وعلاقته بحل المسائل الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: Reading Comprehension and Its Relation to Solving Mathematical Problems Among Lower Basic Stage Students in Jordanian Schools from The Teachers Point of View
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: الرقاد، نسرين أحمد سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أوت
الصفحات: 69 - 90
DOI: 10.34118/0136-000-080-003
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 1035794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | الإستراتيجيات التعليمية | طلبة المرحلة الأساسية الدنيا | المسائل الرياضية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فهم المقروء | حل المسائل الرياضية | طلبة المرحلة الأساسية الدنيا | المدارس الأردنية | المعلمين | Reading Comprehension | Solving Mathematical Problems | Students of Lower Elementary Stage | Jordanian Schools | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير مهارات فهم المقروء وعلاقته بحل المسائل الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت إلى معرفة إذا ما كانت للمتغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، موقع المدرسة، سنوات الخبرة) دور في التعرف على مدى تأثير مهارات فهم المقروء وعلاقته بحل المسائل الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين، وتناولت الدراسة أربعة أبعاد للدلالة على أهمية فهم المسائل الرياضية وهي: طرائق التدريس، المحتوى، التقويم، طريقة العرض. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانة تضمنت (20) فقرة على أساس مقياس ليكرت خماسي الأبعاد وتم توزيع هذه الاستبانة على عينة مكونة من (130) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الأردنية. ومن أهم التوصيات التي توصي الباحثة بها في ضوء أهداف الدراسة، أن تكون المادة التعليمية أقرب للواقع بالنسبة للطلاب، وإثراء المادة التعليمية بما يتناسب وقدرات الطلبة، وتدقيق المناهج وجعلها ملائمة للمرحلة العمرية للطلاب.

The aim of this study was to identify the extent to which reading comprehension skills and their relation to solving mathematical problems among students in the lower elementary stage in Jordanian schools affected the teachers' point of view. The aim was to find out whether the variables (gender, educational qualification, place of residence, years of experience) The study dealt with four dimensions of the importance of understanding mathematical issues: teaching methods, content, evaluation, presentation. To achieve the objectives of the study, the researcher designed a questionnaire containing (20) paragraphs on the basis of the five-dimensional Likert scale and distributed this questionnaire to a sample of (130) teachers and teachers of the lower elementary stage in Jordanian schools. The most important recommendations recommended by the researcher in the light of the objectives of the study, to be the educational material closer to the reality for students, and enrich the educational material commensurate with the capabilities of students, and audit the curriculum and make it suitable for the age of students.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.