فاعلية تطبيق إلكتروني للهواتف الذكية باستخدام استراتيجية التعلم التبادلي في تنمية قدرة الطلاب على حل المشاكل الرياضية اللفظية ودافعيتهم نحو التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Smart Phones’ App Through Using Reciprocal Strategy on Developing Students’ Ability on Solving Verbal Mathematical Problems and Their Motivation Towards Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة تبوك |
| المؤلف الرئيسي: | البلوي، عبدالله بن سليمان عايد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 213 - 241 |
| ISSN: |
1658-8797 |
| رقم MD: | 1039218 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم النقال | التعلم الإلكتروني | التعلم التبادلي | تدريس المعادلات الجبرية | Suggested Proposal | Cognitive Skills | Applications of Web 3
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
84
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام تطبيق الهواتف الذكية في تدريس وحدة المعادلات الخطية والدوال، باستخدام التعلم التبادلي من خلال تطبيق الهواتف الذكية على قدرة طلبة الصف الأول المتوسط على حل المشكلات الرياضية اللفظية، وعلى دافعيتهم للتعلم. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بمجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، حيث جرى تدريس المجموعة التجريبية الأولى والبالغ عددها (35) طالبا باستخدام التعلم التبادلي وجها لوجه، وجرى تطبيق التعلم التبادلي باستخدام تطبيق إلكتروني للهواتف الذكية على المجموعة التجريبية الثانية، والبالغ عددها (37) طالبا، وجرى تدريس المجموعة الضابطة المكونة من (35) طالبا بالطريقة المعتادة، وتوصلت النتائج إلى وجود فاعلية في تنمية القدرة على حل المشكلة الرياضية اللفظية لدى الطلبة لصالح المجموعة التجريبية الثانية، كما أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في دافعية التعلم لصالح المجموعة التجريبية الثانية. This Study aimed at investigating the effectiveness of using mobile application supported with reciprocal teaching in teaching Linear equations and functions’ unit to the seventh grade students on the ability of solving word problems and students’ motivation toward learning. Quasi-experimental design with three groups; two treatments groups and a control group consisted of (35) students. The first treatment group which was consisted of (35) students taught Linear equations and functions’ unit face to face in class via reciprocal teaching strategy. Second treatment group which was consisted of (37) students were taught using mobile application via reciprocal teaching. Results revealed to significant differences in students ability to solve word problems and students’ motivations toward learning favoring the second treatment group which taught through mobile application. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8797 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية مبنية على التعلم الموقفي في علاج صعوبات التعلم الخاصة بالمشكلات اللفظية الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: فرغلي، حمدي محمد مرسي منشور: (2010) -
نحو حوسبة ذكية لتحديد التخصص الجامعي المناسب مع قدرات الطالب: مقترح تصوري باستخدام تعلم الآلة Machine Learning
بواسطة: أبو علوان، سعد مأمون عبدالرحمن منشور: (2022) -
أثر التعلم الرقمي باستخدام الأجهزة الذكية على التحصيل العلمي للطلاب في مقرر الوسائل التعليمية واتجاههم نحو استخدام الأجهزة الذكية في التعلم والتعليم
بواسطة: ألطف، إياد عبدالعزيز حسن منشور: (2019) -
فاعلية التدريب على استراتيجية معرفية في تحسين مهارات حل المسائل اللفظية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: الشحات، مجدي محمد أحمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج متعدد الوسائط في تنمية مهارات حل المسائل اللفظية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، زاهر عادل محمد منشور: (2009)
