أثر استخدام نموذج أبليتون (Appleton) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة لدي طلبة الصف السادس الأساسي ومعتقداتهم نحو تعلم الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Appleton Model in Acquiring the Integers Concepts and Beliefs about Learning Mathematics among Sixth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو نحلة، إسراء طالب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العابد، عدنان سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 1042846 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر نموذج أبليتون (Appleton) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة لدى طلبة الصف السادس الأساسي وفي معتقداتهم نحو تعلم الرياضيات. تضمنت الدراسة السؤالين الآتيين: 1- ما أثر استخدام نموذج أبليتون (Appleton) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة لدى طلبة الصف السادس الأساسي؟ 2- ما أثر استخدام نموذج أبليتون (Appleton) في معتقدات طلبة الصف السادس الأساسي نحو تعلم الرياضيات؟ وللإجابة عن هذين السؤالين، اختيرت عينة قصدية مكونة من (87) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي في مدرسة عين الباشا الأساسية للبنات، توزعت في شعبيتين؛ إحداهما تجريبية وعدد أفرادها (43) طالبة درسن باستخدام نموذج أبليتون Appleton، والأخرى ضابطة وعدد أفرادها (44) طالبة درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين هما: اختبار اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة، والمكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ومقياس معتقدات الطلبة نحو تعلم الرياضيات المعرب والمعدل والمكون من (18) فقرة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة بالطرق المناسبة، ووجدت مقبولة لأغراض الدراسة. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب مفاهيم الأعداد الصحيحة وفي معتقدات طلبة الصف السادس الأساسي نحو تعلم الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية قد تعزى إلى طريقة التدريس. وبناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بأهمية الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتوصياتها في تفعيل استخدام نموذج (Appleton) في تدريس مفاهيم الأعداد الصحيحة؛ لما أظهرته من أثر إيجابي في تطوير مفاهيم الأعداد الصحيحة، وفي معتقدات الطلبة نحو تعلم الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام النمذجة الرياضية في اكتساب المفاهيم الرياضية وتنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: النمرات، سميه أحمد عطية منشور: (2019) -
أثر استخدام اليدويات "بطاقة الأعداد وقطع دينز" في تدريس العمليات على الأعداد الصحيحة في تحصيل طلبة الصف السادس
بواسطة: الجبالي، ليلي أحمد عبدالله منشور: (2019) -
أثر التدريس المدعم بالتأثيرات الضوئية "Illumination" في اكتساب مفاهيم الهندسة التحليلية لدي طلبة الصف العاشر ودافعيتهم نحو تعلم الرياضيات
بواسطة: الردينى، حمد بن عبدالله بن على منشور: (2019) -
أثر استخدام نموذج التعلم التفارغي في اكتساب مفاهيم المساحات والحجوم وفي الكفاءة الذاتية نحو تعلم الهندسة لدي طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الصقرية، إيمان بنت جمعة بن سعد منشور: (2019) -
أثر نموذج أبلتون (Appleton) في اكتساب المفاهيم الإحصائية والتفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: السعيدية، صبحة بنت علي بن سعيد منشور: (2017)
