برنامج مقترح قائم على استراتيجية التعلم التشاركي لتنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة ومهارات القرن الـ 21 لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
A Proposed Program Based on The Collaborative Learning Strategy to Develop Some Dimensions of Sustainable Development and The Skills of The 21st Century Among Preparatory Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | الرافعى، محب محمود كامل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إلياس، سوزان غالي (م. مشارك), فؤاد، دعد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 191 - 225 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2020.113521 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 1055837 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
405
| المستخلص: |
الهدف: تنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة ومهارات القرن ال21 لــــدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، ومجموعة الدراسة (36) فرد طبقت أدوات الدراسة عليها كما يلى: 1-أدوات القياس قبلي وبعدى وهي مقياس مخرجات التربية البيئية من أجل الاستدامة ويتكون من محورين (المفاهيم البيئية والمواطنة البيئية)، ومقياس مهارات القرن ال21 ويتكون من ثلاثة محاور (الحياتية وحل المشكلات البيئية بطريقة ابداعية وخارج الصندوق). 2-أدوات التجريب (برنامج مقترح يستخدم استراتيجية التعلم التشاركي). والنتائج هي: يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من المقياسين لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح الذي توصى الباحثة بتضمينه كنشاط لمنهج العلوم بالمرحلة الاعدادية، وتضمينه في أنشطة المؤسسات غير النظامية للمساهمة في تحقيق الاستراتيجية 2015م /2030م. The study drives at developing dimensions of sustainable development and skills of the 21st century for preparatory school students. The population consists of (36) items. The tools are: 1- Pre/post measurement tools, which are the output of environmental education for sustainability, consisting of two dimensions: (environmental concepts-environmental citizenship) and the 21st Century Skills Scale, consisting of three dimensions: Life-skills and investment of technology solving environmental problems-out-fund skills. 2- Experimental tools (the proposed program using participatory learning strategy. Results are: - There is a statistically significant difference between average scores of the study group regarding pre/post application of the two scales, in favor of the post application, denoting the effectiveness of the proposed program. The researcher recommends including it as an activity of science curriculum in preparatory stage to achieve the 2015/2030 strategy. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على التعلم التشاركي عبر الويب في تدريس التاريخ لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: زين الدين، محمد عوض إبراهيم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح في العلوم قائم على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات حل المشكلات المستقبلية والتحصيل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حامد، محمود رجب محمد منشور: (2023) -
برنامج مقترح في التربية الأسرية قائم على التعلم التشاركي في بيئات التعلم الافتراضية وأثره على تنمية مهارات التفكير المستقبلي والوعي بأبعاد التنمية المستدامة لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: أحمد، هبة عبدالمحسن منشور: (2023) -
منهج قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية القراءة الابتكارية واستقلالية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام إستراتيجية إعادة إنتاج النص
بواسطة: سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم منشور: (2013) -
فاعلية برنامج قائم على عادات العقل في تعلم الرياضيات لتنمية التحصيل ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسين، إبراهيم التونسي السيد منشور: (2016)
