ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير محتوى كتب القراءة في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير العالمية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد محمود مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السمان، مروان أحمد محمد (مشرف), يونس، فتحي علي إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 325 - 362
DOI: 10.21608/MRK.2020.137215
رقم MD: 1078287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تطوير محتوى كتب القراءة في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير العالمية. وتمثلت أدوات البحث في استمارة لجمع البيانات ورصد الظواهر في المواد المراد تحليل محتواها. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (30) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة على مبارك الإعدادية بنين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود قصور كبير في مدى توافق محتوى كتب القراءة بمرحلة التعليم الأساسي مع بعض معايير العالمية، وانعدام هذا التوافق مع البعض الآخر. وأوصى البحث بإعداد خريطة مدى وتتابع لما يقدم بمحتوى كتب القراءة في مرحلة التعليم الأساسي من شخصيات، وقصص، ومشكلات مجتمع، وتوزيع كل منها طبقاً لنسب محددة؛ بحيث تكون متوازنة وشاملة. وكذلك إتاحة تنظيم محتوى كتب القراءة لاستخدام أكثر من طريق للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022