| LEADER |
03901nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1827581 |
| 024 |
|
|
|3 10.34027/1849-009-004-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الصمادي، أريج إبراهيم علي
|g Al-Smadi, Areej Ibrahim Ali
|e مؤلف
|9 585726
|
| 242 |
|
|
|a The Degree of Knowledge of Autism Spectrum Disorder Teachers in Evidence-Based Practice in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a درجة معرفة معلمي اضطراب طيف التوحد بالممارسات المستندة إلى الأدلة العلمية بالأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 58 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الراهنة إلى تقييم درجة معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالممارسات المستندة إلى الأدلة العلمية بالأردن. ولتحقيق هدف الدراسة فقد استخدم المنهج المسحي الوصفي. واشتملت عينة الدراسة (85) معلم ومعلمة من معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. قام الباحثان ببناء أداة الدراسة واستخرجت لها دلالات الصدق والثبات. إجابة عن أسئلة الدراسة فقد استخدم الإحصاء الوصفي واختبار ت وتحليل التباين الأحادي. وأشارت النتائج أن معرفة معلمي اضطراب طيف التوحد بالممارسات المستندة إلى الأدلة العلمية جاءت مرتفعة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، كما لم تشر النتائج إلى وجود فروق تعود إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة، باستثناء الفروق الظاهرية بين متوسطات المتغيرات. وأوصت الباحثان بدراسة ممارسات أخرى لم تستهدف بهذه الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to assess the degree to which autism spectrum disorder teachers are aware of the evidence-based practices in Jordan. To achieve the goal of descriptive survey method was used. The study sample consisted of (85) teachers of teachers of children with autism spectrum disorder. The researchers constructed the tool of the study. The validity and reliability of the tool was achieved. The data analysis process was carried out by using descriptive statistics, t-test and ANOVA to answer the study questions. The results indicated that the knowledge of the teachers of autism spectrum disorder in evidence-based practices was high from the point of view of the study sample and that there were no differences due to gender variables, educational qualifications and experience, except for the apparent differences between the mean variables. The researchers recommended to study another practices were not included in this study.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a معلمو التربية الخاصة
|a اضطراب طيف التوحد
|a الممارسات التعليمية
|a البحث العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 004
|m مج9, ع4
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 009
|x 2410-874X
|
| 700 |
|
|
|a الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج
|g Alzraigat, Ibrahim Abdallah
|e م. مشارك
|9 114056
|
| 856 |
|
|
|u 1849-009-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1087028
|d 1087028
|
