ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التفاعل...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التفاعل بين مدخل "STEM" التكاملي والأسلوب المعرفي للمتعلم في تنمية الكفاءة الرياضياتية لدي تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on The Interaction Between the Integrated "STEM" Approach and The Learner's Cognitive Style in Developing Mathematical Proficiency Among Basic Education Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: متولي، عبدالله نجيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، محمد أحمد (م. مشارك), غطاس، عايدة سيدهم إسكندر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 394 - 422
DOI: 10.12816/JFEB.2020.122172
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1089445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | مدخل STEM التكاملي | الكفاءة الرياضياتية | مرحلة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن برنامج قائم على التفاعل بين مدخل (STEM) التكاملي والأسلوب المعرفي للمتعلم في تنمية الكفاءة الرياضياتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. واشتملت أدوات البحث على دليل المعلم لتدريس الوحدات المقترحة، اختبار قياس الكفاءة الرياضياتية، (مقياس التأمل-الاندفاع)، وطُبقت على عينة من تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي من إحدى مدارس إدارة د مدارس إدارة ديرب نجم التعليمية بمحافظة الشرقية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، منها وجود فروق جوهرية دالة إحصائيًا بين متوسطي القياس البعدي لدى تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة ذوي الإسلوب المعرفي التربوي في مهارات الكفاءة الرياضياتية وذلك لصالح القياس البعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية ذوي الإسلوب المعرفي التروي قيد البحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.