ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مدخل ال...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مدخل التعلم بالفريق عبر الإنترنت للوعي بمهارات التحرير الصحفي الإلكتروني لدى أخصائي الإعلام التربوي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on A Team-Based Online Learning Approach to The Awareness of The Electronic Journalistic Editing Skills Among the Educational Media Specialists
المصدر: المجلة المصرية لبحوث الإعلام
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام
المؤلف الرئيسي: حلوة، شيماء صبرى عبدالحميد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 135 - 177
DOI: 10.21608/EJSC.2020.126758
ISSN: 1110-5836
رقم MD: 1108165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوى | استراتيجيات التعلم | التعلم بالفريق | الصحافة الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل التعلم بالفريق عبر الإنترنت | مهارات التحرير الصحفي الإلكتروني | Team Based Learning Approach via Internet | Electronic Editing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مدخل التعلم بالفريق عبر الإنترنت للوعي بمهارات التحرير الصحفي الإلكتروني لدى أخصائي الإعلام التربوي، ويعد هذا البحث من البحوث شبه التجريبية، وتكونت عينة البحث من ثلاثين أخصائي إعلام تربوي بمحافظة القليوبية. واستخدمت الباحثة مقياس الوعي بمهارات التحرير الصحفي الإلكتروني كأداة من أدوات جمع البيانات، وتم تطبيقه على أفراد العينة للتعرف على مهارات التحرير الصحفي الإلكتروني لديهم. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيق القبلي ومتوسطي درجات التطبيق البعدي لدي أخصائي الإعلام التربوي في مقياس مهارات التحرير الصحفي الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي. وجود فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات التطبيق القبلي ومتوسطي درجات التطبيق البعدي لدي أخصائي الإعلام التربوي في مقياس الوعي بفنون التحرير الصحفي الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات التطبيق القبلي ومتوسطي درجات التطبيق البعدي لدي أخصائي الإعلام التربوي في أهداف وخصائص التحرير الصحفي الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات التطبيق القبلي ومتوسطي درجات التطبيق البعدي لدي أخصائي الإعلام التربوي في الكتابة الصحفية الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي. لذا تشير نتائج البحث التأكيد على فاعلية البرنامج القائم على مدخل التعلم بالفريق عبر الإنترنت للوعي بمهارات التحرير الصحفي الإلكتروني لدى أخصائي الإعلام التربوي.

The purpose of the current research is to investigate the effectiveness of a program based on Team Based Learning Approach via Internet in developing awareness of Electronic Editing Skills among Educational Media Specialists. The design of the research was quasi experimental research. The participants of the research were thrity (N= 30) educational media specialists at Qalubia governorate. They were tested before and after the treatment. They were taught through using Team Based Learning Approach via Internet. The instrument of the research included awareness of electronic editing skills scale as a tool for data collection. The results of the research revealed a statistically significant difference between the mean scores of the study participants in the pre and post administration of the awareness of electronic editing skills scale in favor of the post administration. There is a statistically significant difference between the mean scores of the study participants in aims and functions of electronic editing of the pre and post administration of the awareness of electronic editing skills scale in favor of the post administration. There is a statistically significant difference between the mean scores of the study participants in electronic journal writing of the pre and post administration of the awareness of electronic editing skills scale in favor of the post administration. Therefore, the results confirmed the effectiveness of of a program based on team based learning approach via internet in developing awareness of electronic editing skills among educational media specialists.
ISSN: 1110-5836

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.