فاعلية التعليم الإلكتروني في تنمية التحصيل ومهارات التعلم الذاتي في تدريس مساق وسائل تعليمية لدى طالبات كلية مجتمع الأقصى بغزة في ضوء الأزمات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of E-Learning in Developing Achievement and Self-Learning Skills in Teaching a Course of Educational Aids for Female Students at Al-Aqsa Gaza Community College Considering Crises |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني |
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | عابد، فاطمة نعمان عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 45 - 58 |
| DOI: |
10.33977/0280-009-015-004 |
| ISSN: |
2074-5656 |
| رقم MD: | 1114817 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحصيل | التعلم الذاتي | الأزمات | Achievement | Self-Learning | Crises
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعليم الإلكتروني في تنمية التحصيل الذاتي ومهارات التعلم في تدريس مساق الوسائل التعليمية لدى طالبات كلية مجتمع الأقصى بغزة في ضوء الأزمات، تكونت عينة البحث من (100) طالبة من طالبات مساق الوسائل التعليمية، وتم تعريض المجموعة لأدوات البحث قبل الانتهاء من التجربة ويعدها وهي: اختبار تحصيلي ومقياس لمهارات التعلم الذاتي، وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا (=0.05) بين درجات طالبات كلية مجتمع الأقصى بغزة في التحصيل المعرفي لمساق الوسائل التعليمية ومقياس مهارات التعلم الذاتي قبل التطبيق وبعده لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت وسائل التعليم الإلكتروني وأدواته فاعلية بمعدل كسب كبير (1.41) في تنمية التحصيل المعرفي، ومعدل كسب (1.33) في تنمية مهارات التعلم الذاتي. The study aimed to determine the effectiveness of e-learning in developing achievement and self learning skills on teaching a course of educational aids for students of al-Aqsa community college of Gaza in light of crises. The sample is composed of 100 female students, who will learn a course of educational aids using e-learning. The sample was subjected to an achievement test and scale of self-learning skills before and after the experiment. The results indicate that there are statistically significant differences at a=0.05 between the two grades of students in each of the cognitive achievement and the scale of self-learning skills of teaching aids course in favor of the post-application. The effectiveness of e-learning methods has also shown an effective black gain rate of 1.41 in developing cognitive achievement and of 1.33 in developing self-learning skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2074-5656 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية "الكلية - الجزئية" في بيئة التعلم الإلكتروني ومستوى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات "المرتفع - المنخفض" وأثره على تنمية التحصيل والاحتفاظ بالتعلم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: إبراهيم، رضا إبراهيم عبدالمعبود منشور: (2018) -
فاعلية تصور مقترح في ضوء متطلبات العصر قائم على التعلم الفردي الذاتي باستخدام الموديولات التعليمية على التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم في العلوم التجريبية لدى طالبات الصف الثالث متوسط
بواسطة: ابن ياسين، ثناء محمد أحمد منشور: (2010) -
فاعلية التعلم التعاوني المتزامن ( الإلكتروني / المزيج ) في تنمية التحصيل ومهارات توظيف التعلم النشط لدى طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة
بواسطة: حرب، سليمان أحمد سليمان منشور: (2019) -
فاعلية التعلم الذتي السمعي في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: بخش، هالة طه عبدالله منشور: (2005) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم عبر الإنترنت (CMC Computer Communication Mediated) في تحصيل المفاهيم العلمية وتنمية دافع حب الاستطلاع لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية
بواسطة: السيد، أحمد البهي منشور: (2011)
