ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه معلمي المو...>الوصف

الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين والمرتبطة بالمنهج الإثرائي في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Facing Gifted Teachers Related to the Enrichment Curriculum in the Gifted Programs in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، سعود عبدالعزيز غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 360 - 391
DOI: 10.21608/JSRE.2021.137535
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1114887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الطلاب الموهوبين | المنهج الإثرائي | المعلمون الموهوبين | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | تواجه المعلمين الموهوبين | المنهج الإثرائي | برامج الموهوبين | المملكة العربية السعودية | Difficulties | Facing Talented Teachers | Talented Programs | Kingdom Of Saudi Arabia | Enrichment Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة الصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين والمرتبطة ببعد التخطيط، والتنفيذ، والتقويم في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن التصور المقترح للصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية. استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع البحث الحالي من جميع معلمي الطلاب الموهوبين في مدارس الموهوبين في الرياض بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة البحث من (50) معلما ومعلمة للطلاب الموهوبين، استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع المعلومات اللازمة عن البحث، كما تم استخدام عددا من الأساليب الإحصائية، ومنها: التكرارات والنسب المئوية والرتب، والمتوسط الحسابي (Mean)، ومعامل ألفا كرونباخ (Cronbach's Alpha). ومن أبرز نتائج البحث أن هناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبانة فيما يتعلق ببعد التخطيط، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.37 : 2.58 من 4) وهي متوسطات تقع ما بين الفئات التالية (كبيرة جدا وكبيرة) من فئات المقياس الرباعي، وتشير إلى الاستجابة (أوافق بشدة، أوافق) على التوالي؛ وهناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد التنفيذ، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (82.5: 69.5 من 4) وهي متوسطات تقع ما بين الفئات التالية (كبيرة جدا وكبيرة) من فئات المقياس الرباعي، وتشير إلى الاستجابة (أوافق بشدة، أوافق) على التوالي؛ وهناك تفاوتا في موافقة أفراد العينة على عبارات الاستبيان فيما يتعلق ببعد التقويم، حيث تراوحت المتوسطات ما بين (3.3 : 2.76 من 4) وهي متوسطات تقع ما بين الفئات التالية (كبيرة جدا وكبيرة) من فئات المقياس الرباعي، وتشير إلى الاستجابة (أوافق بشدة، أوافق) على التوالي؛ وكشفت نتائج البحث أيضا عن التصور المقترح للصعوبات التي تواجه معلمي الموهوبين في برامج الموهوبين بالمملكة العربية السعودية.

The aim of the research is to find out the difficulties facing gifted teachers, related to the dimension of planning, implementation and evaluation in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia, and to reveal the proposed perception of the difficulties facing gifted teachers in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia. The current research used the descriptive and analytical approach. The current research community consisted of all teachers of gifted students in talented schools in Riyadh, Saudi Arabia, and the research sample consisted of (50) teachers and gifted students, the researcher used the questionnaire as a tool to collect the necessary information about the research, a number of Statistical methods, including: iterations, percentages, ranks, mean, and Alpha Cronbach coefficient (Cronbach, sAlpha). Among the most prominent results of the search There is a disparity in the sample members ’approval of the questionnaire expressions with regard to the planning dimension, where the averages ranged between (3.37: 2.58 out of 4) which are averages between the following categories (very large and large) of the quadruple scale categories, and indicates the response (I strongly agree I agree), respectively. There is a discrepancy in the sample members ’approval of the questionnaire expressions regarding the implementation dimension, where the averages ranged between (82.5: 69.5 out of 4) which are averages between the following categories (very large and large) from the quadruple scale categories, and indicates the response (I strongly agree I agree), respectively. There is a disparity in the sample members ’approval of the questionnaire statements regarding the evaluation dimension, where the averages ranged between (3.3: 2.76 out of 4) and they are averages between the following categories (very large and large) from the quadrant scale categories, and indicate the response (I strongly agree I agree), respectively. The results of the research also revealed the proposed perception of the difficulties facing gifted teachers in the gifted programs in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.