ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم نقال قائمة عل...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم نقال قائمة على تطبيقات الويب لتنمية مهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات لدي طلاب معاهد التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Mobile Learning Environment Based on Web- Applications to Develop the Skills Designing and Producing Databases among Private Institutes of Higher Education Students
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حافظ، رامي عبدالرحمن جاد (م. مشارك), الأخضر، منال شوقي بدوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: إبريل
الصفحات: 453 - 507
DOI: 10.21608/MBSE.2016.139392
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1121249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطبيقات الإلكترونية | الهواتف النقالة | طلبة الجامعات | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | قواعد البيانات | معاهد التعليم العالي الخاص | بيئة التعلم النقال | ميكروسوفت أكسس 2010 | معايير تصميم بيئة التعلم النقال | تطبيقات الويب 2.0 | Mobile Learning | Databases | Private Institutions of Higher Learning | Mobile Learning Environment | Microsoft Access 2010 | The Design of the Mobile Learning Environment Standards | Web 2.0 Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود تدني في مستوي مهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات لدي طلاب الفرقة الثانية شعبة نظم المعلومات الإدارية بمعاهد التعليم العالي الخاص، وتبين ذلك من خلال الدراسة الاستكشافية التي طبقت على الطلاب للكشف عن مستواهم المعرفي نحو مهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات، بالإضافة إلى ملاحظة الطلاب أثناء عملية التعلم والتي بينت تدني مستواهم المهارى في تصميم برامج التطبيقات باستخدام ميكروسوفت أكسس 2010. وهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية تصميم بيئة تعلم نقال لتنمية مجموعة من مهارات تصميم وإنتاج قواعد البيانات لدي طلاب معاهد التعليم العالي الخاص، وهذه البيئة المقترحة قائمة على تطبيقات الويب 2.0، في ضوء معايير التصميم المقترحة لبيئة التعلم النقال والتي تحددت في (23 معيارا، و 176 مؤشرا)، وتم تصميم بيئة التعلم النقال في ضوء نموذج التصميم التعليمي المطور المعتمد على نموذج محمد الدسوقي للتصميم التعليمي للتعلم النقال، وقد تحددت قائمة مهارات البرمجة الهيكلية المتقدمة في عدد (25 مهارة رئيسية)، واقتصرت عينة البحث الحالي علي (30 طالبا وطالبة) من طلاب الفرقة الثانية شعبة نظم المعلومات الإدارية بمعهد النيل العالي للعلوم التجارية وتكنولوجيا الحاسب بالمنصورة، واعتمد على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وإجراء قياس قبلي وبعدي لعينة الدراسة في ضوء أدوات البحث المتمثلة في (الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي، وبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج البرمجي)، ثم إجراء المعالجة الإحصائية لنتائج أدوات القياس باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS v22.0، ثم تم تفسير النتائج والإجابة علي تساؤلات البحث والتأكد من صحة فروض البحث والتي أثبتت في النهائية ما يلي: 1-وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى (05.0) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. 2-وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى (05.0) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. 3-وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوي (05.0) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة تقييم المنتج لصالح التطبيق البعدي.

This research aimed at identifying the effectiveness of the designing mobile learning environment to develop a set of designing and producing databases skills among the private institutes of higher education students, and this proposed environment based on Web 2.0 applications To achieve this objective the researcher chose the study sample which consisted of (30) students randomly as one experimental group. To develop a set of design and producing databases skills among the private institutes of higher education students, and this proposed environment based on Web 2.0 applications, because they have deficiencies and weaknesses in the skills of producing databases. And also the researcher used a range of tools such as the achievement test to measure the cognitive achievement of these skills, observation sheet to measure the performance of these and also another sheet to assess the environment which the students produced. The results showed the presence of statistically significant differences in cognitive achievement and performance in skills of producing databases as follows Research Results: The research reached the following results: 1- There are statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores in pre and the post application of the achievement test in favor of the post test 2- There are statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores in the pre and the post application of the observation checklist in favor of the post application of the observation checklist. 3-There are statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores of the experimental group in the post application of the evaluation checklist of the quality of final product.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.