LEADER |
04824nam a22003377a 4500 |
001 |
1527118 |
041 |
|
|
|a ara
|
100 |
|
|
|9 603770
|a النادي، لينا خلدون عبدالمجيد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a درجة تضمين كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى مضامين التربية المهنية
|
246 |
|
|
|a The Degree of Including the First Three Grades Arabic Language Textbooks for The Contexts of Pre –Vocational Education
|
260 |
|
|
|a إربد
|c 2019
|
300 |
|
|
|a 1 - 76
|
336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3960
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى مضامين التربية المهنية. وتكون مجتمع وعينة الدراسة من جزئين: اشتمل الجزء الأول على جميع كتب التربية المهنية للصفوف الثلاثة الأولى بجزأيه الأول والثاني، واشتمل مجتمع وعينة الدراسة في الجزء الثاني على جميع كتب اللغة العربية المطورة للصفوف الثلاثة الأولى بجزأيه الأول والثاني المعتمدة في تدريس الطلبة. واستخدمت الدراسة منهج تحليل المحتوى، واعتمدت المصطلح أو العبارة أو الصورة، وكذلك مضمون أي من الجملة أو الفقرة، كوحدة تحليل، ولتحقيق أهداف الدراسة في الكشف عن درجة تضمين كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى مضامين التربية المهنية، قامت الباحثة ببناء قائمة المفاهيم المهنية المتضمنة في كتب الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى، لاعتمادها كقائمة أساسية في تحليل كتب اللغة العربية، وتم التحقق من صدق الأداة وثبات التحليل. أظهرت النتائج أن عدد المضامين الواردة في كتب التربية المهنية للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى (1074) مضمونا، حيث جاء في المرتبة الأولى كتاب الصف الثالث الأساسي بـ (370) مضمونا، وبنسبة مئوية (34.4). وجاء بالمرتبة الثانية كتاب الصف الثاني الأساسي بـ (355) مضمونا، وبنسبة مئوية (33.1). وجاء بالمرتبة الأخيرة كتاب الصف الأول الأساسي بـ (349) مضمونا، وبنسبة مئوية (32.5). كما أظهرت النتائج أن التكرارات على جميع المجالات المهنية الخمسة (مجال البيئة والزراعة، مجال الصحة والسلامة العامة، مجال شؤون المنزل والحياة العامة، مجال الاقتصاد والتكنولوجيا والخدمات، مجال السياحة والفندقة) للصفوف الثلاثة ككل تراوحت ما بين (67-227)، حيث لوحظ أن هناك تباين بين مجموع التكرارات للمفاهيم المهنية المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى، حيث جاء مجال الصحة والسلامة العامة في المرتبة الأولى (192) تكرارا، وكان مجال السياحة والفندقة أقلها (28) تكرارا، وأوصت الدراسة بالتركيز على مضامين السياحة والفندقة بشكل أكبر، والاستفادة من نتائج الدراسة في تطوير مناهج الصفوف الثلاثة الأولى.
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التعليم الأساسي
|a التربية المهنية
|
700 |
|
|
|a رواقة، غازي ضيف الله الشتيوي
|g Rawaqa, Gazey Theaf Alla
|e مشرف
|9 398878
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-A.pdf
|y المستخلص
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-1.pdf
|y 1 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-2.pdf
|y 2 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-3.pdf
|y 3 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-4.pdf
|y 4 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-5.pdf
|y 5 الفصل
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
856 |
|
|
|u 9802-003-007-3960-S.pdf
|y الملاحق
|
930 |
|
|
|d y
|
995 |
|
|
|a Dissertations
|
999 |
|
|
|c 1124099
|d 1124099
|