ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم برنامج لمرحلة الماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم على ضوء التحديات العلمية والتكنولوجية الراهنة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، زينب محمد أمين
مؤلفين آخرين: المغربي، فائزة بنت محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 22, ع 86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: إبريل
الصفحات: 134 - 186
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 114981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج للدراسات العليا لمرحلة الماجستير تخصص "تكنولوجيا التعليم" على ضوء التحديات العلمية والتكنولوجيا الراهنة، لتقديم الأسس النظرية والمهارات التقنية التي تساعد الطالبات على التمكن من التصميم والتنفيذ الجيد للمواقف التعليمية التي ستمارسنها في حياتهن المهنية، وتحسين مخرجات منظومة الدراسات العليا نحو الأفضل لمواكبة المستجدات الحادثة، والمساهمة في تفعيل ودمج التكنولوجيا في المؤسسات التعليمية لدعم بيئة التعليم. تمثلت عينة الدراسة في خريجات كلية التربية للبنات (20)طالبة، و أعضاء هيئة التدريس تخصص "تكنولوجيا التعليم"(15عضواَ) ممن يعملون ببعض الجامعات السعودية والمصرية. وكانت أداتا الدراسة في: استبانه آراء طالبات الدراسات العليا الراغبات في الالتحاق ببرنامج تخصص "تكنولوجيا التعليم" بهدف دراسة الواقع وتحليل الاحتياجات. واستبانه آراء المحكمين في "تكنولوجيا التعليم"، وطالبات الدراسات العليا الراغبات في الالتحاق ببرنامج تخصص "تكنولوجيا التعليم " على البرنامج المقترح. تم تصميم برنامج الدراسات العليا تخصص "تكنولوجيا التعليم " وفقا لنموذج معهد التطوير العلمي (Byun, 2005) واشتمل في صورته النهائية على ما يلي: المعلومات العامة(اسم البرنامج، والدرجة الممنوحة، والقسم المسئول عن تقديمه)، والفئة المستهدفة من البرنامج (خريجي كلية التربية)، ومبررات إحداث البرنامج، والرؤية والرسالة والقيم والأهداف الإستراتيجية للبرنامج، والمتطلبات الأولية للمتقدمات، والخطة الدراسية للبرنامج: (20) وحدة دراسية، منها)18) وحدة دراسية متطلبات التخصص، ووحدتان دراسيتان متطلبات اختيارية. ووزعت المقررات على أربعة فصول دراسية تعمل بنظام السعات المعتمدة. وتم عرض وتقديم كل مقرر بحيث تضمن الرقم والرمز الكودي المقرر، و اسمه، ووصف مختصر له، وأهدافه العامة، وعناصر محتواه. كما تم عرض لأساليب التعليم والتعلم المستخدمة في تقديم المهارات المعرفية والذهنية والمهنية والحياتية، و أساليب التقويم.

This study aimed to design a program of graduate studies for master's degree soecialty instructional technology in light of the challenges of current scientific and techmological , to provide the theoretical foundations and teachnicals skills that help students to be able to design and good execution of the position of instructional exerising in their career , and improve the output system of Graduate Studies for the better to keep up with what the incident , and contribute to the activation and integration of technology in instructional institutions to support the learning environment. the study sample was in graduate College of Education for Girls ( 20 students ) faculty and specialty instructional Technology ( 15 members ) who are working with some Egyptian and Saudi universities . The tool was a questionnaire study in Opinions graduate students wishing to enroll in the program specializes in "technology education" in order to study the reality and needs analysis , and to identify Opinions experts in instructional Technology, and graduate students wishing to enroll in the program specializes in Instructional Technology program to designer. Program is designed to graduate specialty Instructional Technology according to a model Institute for Educational Development ( Byun,2005) and included in its final from on the following : general information ( name of the program, and the degree awarded , and the section responsible for the submission ), and the target group of the program ( graduates of colleges of Education ) , and justification for the creation of program , and the vision , mission , values and strategic objectives of the program , and the intital requirements for female applicants , and the study plan for the program : (20) units (Major Requirements ( 18 ) unites , and the requirements of optional two unites ) . Courses and distributed to four classes based credit hours . The courses numbers and Zip code of the decision , and his name , and a brife description of him , and its overall objectives , and clements of its content . Was also presented to the teaching and learning strategies used in provision of cognitive skills and intellectual and professional life , and methods of evaluation.

ISSN: 1110-2411