ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة كلية العلوم الترب...>الوصف

اتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية وإعداد المعلمين في جامعة النجاح الوطنية نحو مهنة التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of the Students of the Faculty of Educational Sciences and Teacher Training at an Najah National University towards the Teaching profession
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سليم، هبة خالد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطير، ربيع شفيق لطفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 300 - 313
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1156130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الذاتي | الأداء المهني | الإصلاحات التعليمة | طلبة كلية العلوم التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | مهنة التعليم | وإعداد المعلمين | جامعة النجاح الوطنية | Attitudes | Teaching Profession | An-Najah National University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف لواقع اتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية وإعداد المعلمين في جامعة النجاح الوطنية نحو مهنة التعليم، وللتعرف إلى أثر متغيرات الجنس ومستوى التحصيل والتخصص في اتجاهات الطلبة نحو مهنة التعليم. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة تكونت من (٣٣) فقرة مقسمة إلى ثلاثة مجالات هي مجال التقبل الذاتي للمهنة، والجانب المادي للمهنة، وممارسة المهنة. وتم التأكد من دلالة صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (٢٥٠) طالبا وطالبة بنسبة (25%) من مجتمع الدراسة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت نتائج الدراسة حصول مجال ممارسة المهنة وتقبل المهنة على درجة كبيرة، ومجال الجانب المادي للمهنة والدرجة الكلية للمجالات على درجة متوسطة، وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق في اتجاهات الطلبة نحو مهنة التعليم تعزى إلى متغير الجنس في مجال التقبل الذاتي للمهنة وقد كانت الفروق لصالح الإناث، وكذلك وجود فروق تعزى لمتغير التحصيل على مجال التقبل الذاتي للمهنة والجانب المادي والدرجة الكلية وقد كانت الفروق لصالح جيد جداً، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير التخصص على جميع المجالات والدرجة الكلية. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه الطلبة إلى أهداف التخصص وأنه أنشئ خصيصا لتخريج معلمين ومعلمات قادرين على تحمل المسؤولية بغض النظر عن الجوانب المادية.

The present study aimed to identify the Faculty of Educational Sciences and Teacher Training students' attitudes at An-Najah National University towards the teaching profession and to identify the effect of the variables of gender, the level of achievement and specialization. To achieve the objectives of the study, the researchers developed a questionnaire that consisted of 33 items. It was divided into three areas including the self-acceptance of teaching, the teacher financial status, and the teaching practice Its reliability and stability were carefully verified. The study sample consisted of 250 male and female students which comprised 25% of the study population. The researchers used the analytical, descriptive approach. The results of the study showed that the scores of teaching practice and self-acceptance were high. The scores of the teacher's financial status and the overall degree were average. There were statistically significance differences in the students' attitudes towards the teacher's profession due to the variable of gender in term of self¬acceptance of teaching in favor of females. Additionally, there were significant differences due to the variable of achievement in terms of self-acceptance of teaching, the financial rewards, and the overall score in favor of very good. However, there were no significant differences due to the variable of specialization and the total score. The study recommended the need to guide students to the objectives of this discipline, making them aware of the fact that it aimed to generate teachers who were able to bear responsibility regardless of the job's material rewards.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.