ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لأبحاث تحليل محت...>الوصف

دراسة تقويمية لأبحاث تحليل محتوى كتب العلوم في ضوء الممارسات العلمية: المرحلتان المتوسطة والثانوية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of Research Books Analyzing the Content of Science Books in the Light of Science and Engineering Practices: Intermediate and Secondary Stages
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحربى، منى رابح ربيح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأحمد، نضال بنت شعبان (م. مشارك), الجبر، لولوة أحمد (م. مشارك), العبدالكريم، صالح بن عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 110 - 152
DOI: 10.21608/raes.2021.160692
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1162512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | التعليم الثانوي | الممارسات العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة تقويمية | تحليل محتوى | كتب العلوم | الممارسات العلمية والهندسية | Evaluation Study | Science Books | Science and Engineering Practices | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم أبحاث تحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة المتوسطة والثانوية (الفيزياء والأحياء) في ضوء الممارسات العلمية والهندسية للجيل التالي من معايير العلوم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة ببطاقة لتحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة المتوسطة والثانوية (الفيزياء والأحياء) في ضوء الممارسات العلمية والهندسية، وتم اختيار عينة قصدية تتألف من: (6) من أبحاث تحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة المتوسطة والثانوية (الفيزياء والأحياء) في المملكة العربية السعودية في ضوء الممارسات العلمية والهندسية المنشورة في قاعدة بيانات دار المنظومة، وكتب العلوم للصف الثاني المتوسط المقررة في العام الدراسي 1439-1440ه، وكتب الأحياء والفيزياء للصف الثاني الثانوي المقررة في العام الدراسي 1436-1437ه، إضافة إلى دليل المعلم للصفوف السابقة للعام الدراسي 1434-1435ه -النسخة المطبوعة من دليل المعلم-، وكانت أبرز نتائج الدراسة تحقق الأبعاد المختلفة للممارسات العلمية والهندسية (المعرفة الإجرائية- المعرفة المفاهيمية- طبيعة العلم) بدرجة متفاوتة في عينة الدراسة من كتب وأدلة المعلم، كما تحققت الممارسات العلمية والهندسية في أدلة المعلم لجميع المراحل بدرجة أكبر من تحققها في كتب الطالب. وفيما يخص الأبحاث عينة الدراسة يتبين أن نتيجة الدراسة الحالية تختلف مع ما توصلت له الدراسات السابقة المستهدفة بالدراسة الحالية، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

The purpose of this study is to evaluate analytical research of science books, in light of science and engineering practices for the next generation of science standards. The descriptive analytical method was utilized in this study using content analysis. An intentional sample consisting of: 6 analytical studies of science books in Saudi Arabia concerning science and engineering practices, published by Dar Al Mandumah database, on science books of the following levels: the 8th grade (2018-2019), the 11th grade of biology and physics (2013-2014), and the teacher guides of the same grades )printed version, 2013-2014).The most significant outcomes were the attainment of different dimensions of science and engineering practices (i.e. procedural knowledge, conceptual knowledge, and nature of science) of student books and teacher guides, at varying degrees within the study sample. In addition, science and engineering practices in teacher guides of the study sample were noted to be higher as compared to the student books. The results of this study differed from the results of previous studies in this regard. Accordingly, recommendations and suggestions are presented herein.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.