ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>استخدام استراتيجية "تنبأ - نظم...>الوصف

استخدام استراتيجية "تنبأ - نظم - ابحث - لخص - قيم" في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات الفهم الجغرافي وعادات الاستذكار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using the (Predict - Organize - Search - Summarize - Evaluate) Strategy in Teaching Social Studies to Develop some Geographical Comprehension Skills and Study Habits of Preparatory School Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، صلاح محمد جمعة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 259 - 344
DOI: 10.21608/JFUST.2020.49016.1165
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1178536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الدراسات الاجتماعية | الفهم الجغرافي | عادات الاستذكار | استراتيجيات التدريس | استراتيجية تنال القمر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية "تنبأ - نظم - ابحث - لخص - قيم" | الفهم الجغرافي | عادات الاستذكار | (Predict - Organize - Search - Summarize - Evaluate) Strategy | Geographical Comprehension | Study Habits
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية (تنبأ- نظم - ابحث- لخص -قيم) في تدريس الدراسات الاجتماعية (الجغرافيا) على تنمية بعض مهارات الفهم الجغرافي، وعادات الاستذكار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف والتصدي لمشكلة البحث، تم إعداد قائمة بمهارات الفهم الجغرافي، وقائمة بعادات الاستذكار الواجب تنميتها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وإعادة صياغة وحدة (المناخ والنبات الطبيعي) في ضوء استراتيجية (تنبأ- نظم – ابحث -لخص- قيم)، وإعداد اختبار في مهارات الفهم الجغرافي، ومقياس عادات الاستذكار، وضبطهما علميا من خلال إجراء تجربة استطلاعية على مجموعة من التلاميذ -غير مجموعة البحث الأساسية - بمدرسة عثمان بن عفان بإدارة شرق الفيوم التعليمية، وتم إجراء تجربة البحث الأساسية على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الباسل الإعدادية بإدارة غرب الفيوم التعليمية بمحافظة الفيوم، قوامها (٩٤) تلميذا مقسمة إلى مجموعتين: تجريبية وقوامها (٤٧) تلميذا، ومجموعة ضابطة وقوامها (٤٧) تلميذا، وذلك في الفصل الدراسي الثاني 2019/2020م، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية (تنبأ – نظم – ابحث –لخص- قيم) في تدريس الدراسات الاجتماعية (الجغرافيا) على تنمية مهارات الفهم الجغرافي لدى التلاميذ، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠١.) لصالح التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي للمجموعة التجريبية، أو بمقارنتها بالمجموعة الضابطة، كما أسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية (تنبأ-نظم-ابحث-لخص-قيم) في تدريس الدراسات الاجتماعية (الجغرافيا) على تنمية عادات الاستذكار، حيث وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (01.) لصالح التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي للمجموعة التجريبية أو بمقارنتها بالمجموعة الضابطة، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بتعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة مثل: عقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة في كيفية تطبيق الاستراتيجية، وفي كيفية تنمية مهارات الفهم الجغرافي وعادات الاستذكار، وكذلك عقد ندوات توعوية للتلاميذ حول عادات الاستذكار الجيدة والعمل على تنميتها، وتضمين برامج إعداد المعلم باستراتيجيات تقوم على مشاركة وفاعلية المتعلم، وقدم كذلك بعض النقاط البحثية التي يحتاج إليها ميدان تعليم وتعلم الجغرافيا.

The current research aimed to investigate the effectiveness of using the strategy (predict - organize - search - summarize - evaluate) in the teaching of Social Studies (Geography) in developing some skills of Geographical Understanding and study habits of first-grade prep school students. To achieve this goal and address the research problem, a list of geographical comprehension skills, a list of study habits that should be developed among first-grade prep school pupils, were prepared. Also, the unit (climate and natural vegetation) was reformulated in light of using the strategy. Measurement tools included a geographical comprehension skills test and a study habits scale. The study tools were piloted on a group other than the study sample, and tested for validity and reliability. The research experiment was conducted on a group of first-grade prep school students at Al-Basil Preparatory School in West Fayoum Educational Administration in Fayoum Governorate, consisting of (94) students divided into an experimental group, consisting of (47) students, and a control group of (47) students, (the second semester of 2019-2020). The results of the study showed the effectiveness of using the strategy (predict - organize - search - summarize - evaluate) in teaching social studies (geography) on developing students' geographical understanding skills .Statistically significant differences were found at (0.01) significance level, between the control and experimental groups in the post application of the geographical comprehension test, in favor of the experimental group. In addition, the results of the study showed the effectiveness of using the strategy (predict - organize - search - summarize - evaluate) in teaching social studies (geography) on developing students' study habits .Statistically significant differences were found at (0.01) significance level, between the control and experimental groups in the post application of the geographical comprehension test, in favor of the experimental group .The researcher presented a set of recommendations and proposals related to teaching and learning of social studies in different educational stages such as: designing in-service training courses for teachers on how to implement the strategy, and how to develop geographical understanding skills and study habits, as well as holding awareness seminars for students about good habits of study and developing them, and enriching teacher preparation programs with strategies based on the participation and effectiveness of the learner.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.