ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي العلوم الشر...>الوصف

واقع استخدام معلمي العلوم الشرعية للتقنيات التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Forensic Science Teachers Use of Educational Technologies
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السيف، عبدالمحسن بن سيف بن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصليع، أماني بنت علي بن حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 124 - 151
DOI: 10.55074/2152-000-018-004
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1180748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأساليب التدريسية | التعليم الإلكتروني | العملية التعليمية | معلمو العلوم الشرعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلوم الشرعية | التقنيات التعليمية | Forensic Sciences | Educational Techniques
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to reveal the reality of the use of educational technologies by forensic science teachers. The study sample consisted of (55) male and female teachers holding bachelor's, master's and doctoral degrees in various branches of forensic sciences, The study used a questionnaire as a research tool, and the results resulted in the use of modern technologies (e-learning) by the teachers of forensic sciences to a high degree according to the tool consisting of (21) items, consisting of three areas: preparation and planning of lessons, The field of lesson implementation, students' assessment skill, and the absence of statistically significant differences at the (α=0.05) level in the reality of using modern technologies to teach Islamic sciences (planning, implementation and evaluation) due to the variable (gender, experience, academic level).

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام معلمي العلوم الشرعية للتقنيات التعليمية، وتكونت عينتها من (55) معلم ومعلمة من حملة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه في مختلف فروع العلوم الشرعية، واستخدمت الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وقد أسفرت النتائج عن استخدام معلمو ومعلمات العلوم الشرعية التقنيات الحديثة ( التعليم الإلكتروني) بدرجة مرتفعة حسب الأداة المكونة من (21) فقرة، مكونة من ثلاثة مجالات هي: الأعداد والتخطيط للدروس، مجال تنفيذ الدروس، مهارة تقويم الطلبة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05=α) في واقع استخدام التقنيات الحديثة لتدريس العلوم الشرعية (تخطيط وتنفيذ وتقويم) تعزي لمتغير (الجنس، الخبرة، المستوي الدراسي).
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.