ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الثقافة العلمية لدى الطل...>الوصف

مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية في جامعة آل البيت في الأردن: المساهمات المشتركة والمنفردة لمتغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي

العنوان بلغة أخرى: Level of Scientific Literacy of Undergraduate Biology Students at Al al-Bayt University: Individual and Joint Contributions of Sex, Age and Level of Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، عمر سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر / محرم
الصفحات: 311 - 329
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1183847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | جامعة آل البيت | الثقافة العلمية | القضايا الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة العلمية | طلبة العلوم الحياتية | جامعة آل البيت | Scientific Literacy | Students of Biology | Al Al-Bayt University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: الغرض من هذه الدراسة هو: تحديد مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية في جامعة آل البيت، واستقصاء المساهمات المشتركة والمنفردة لمتغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي في هذا المستوى. تكونت عينة الدراسة من (101) مئة وطالب واحد من مختلف السنوات الدراسية الأولى، والثانية، والثالثة، والرابعة. ولجمع البيانات استخدم مقياس الثقافة العلمية الذي تكون من (24) سؤالا من نوع صح أو خطأ موزعة على ثلاثة أبعاد، هي: المعرفة العلمية، وفهم طبيعة العلم، وطرق العلم. وللإجابة عن أسئلة الدراسة الخمسة، تم إيجاد المتوسطات الحسابية، وتطبيق اختبار (ت) لعينة واحدة، واختبار (ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي، وتحليل الانحدار المتعدد. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج كان من بينها أن مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية كان ضعيفا (متدنيا) بالمقارنة مع العلامة المحك التي حددت من قبل عدد من المحكمين، وقد تبين أن أداء الطلبة على مقياس الثقافة العلمية يختلف بفرق ذي دلالة عن مستوى المعيار المقبول (60%). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على مقياس الثقافة العلمية تعزى للجنس ولصالح الذكور. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على مقياس الثقافة العلمية تعزى للعمر، وللمستوى الدراسي. وأظهرت النتائج أيضا أن الجنس كان ذا دلالة إحصائية وأكثر إسهاما في الاختلافات في مستوى الثقافة العلمية لدى الطلبة الجامعيين تخصص العلوم الحياتية.

The purpose of this study was two-fold. Firstly, to determine the level of scientific literacy of Biology undergraduate students at Al al-Bayt University and secondly to investigate the individual and joint contributions of sex, age and level of study to the level of scientific literacy of the students. A total of one hundred and one (101) Biology undergraduate students from across the 1st, 2nd, 3rd and final years, participated in the study. The instrument chosen for this investigation, was the Basic Scientific Literacy Questionnaire (BSLQ), which consisted of twenty-four (24) ‘True’ and ‘False’ questions. The instrument was found to be reliable with Cronbach Alpha value of 0.74. The contributions of the variables sex, age range and level of study to the level of scientific literacy, were also analyzed and these were done via One -Sample (t) test, Independent Sample (t) tests, Analysis of Variance (ANOVA) and Multiple Regression Analysis. The study results showed low levels of scientific literacy among undergraduate Biology students. There were no statistically significant differences in the level of scientific literacy based on age range and level of study. However, sex was found to have contributed most and significantly to variations in the level of scientific literacy of the undergraduate Biology students.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.