ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف الاستراتيجيات الم...>الوصف

فاعلية توظيف الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي بوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعي بقضية العدالة البيئية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Employing Strategies Stimulating Neural Bifurcation in A Proposed Unit in Social Studies on The Development of Awareness of The Environmental Justice Issue Among Preparatory Third Grade Students.
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلام، باسم صبري محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1108 - 1160
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.189094
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1189462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | الوعي البيئي | القضايا البيئية | العدالة البيئية | الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي | العدالة البيئية | الدراسات الاجتماعية | Strategies Encouraging Neural Branching | Environmental Justice | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف فاعلية توظيف الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي بوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعي بقضية العدالة البيئية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وتحددت مواد البحث في قائمة بأبعاد الوعي بقضية العدالة البيئية، والوحدة المقترحة الموظف بها الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي، ودليل المعلم لتنفيذ دروس الوحدة المقترحة، وتمثلت أداة القياس في مقياس الوعي بقضية العدالة البيئية بجوانبه الثلاثة (المعرفة – الاتجاه – السلوك)، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم ذو المجموعة الواحدة، حيث طُبقت الوحدة المقترحة بالفصل الدراسي الأول (2020- 2021م) على مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي عددها (32) تلميذًا وتلميذة بمدرسة أبوتشت الإعدادية بقنا، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في مقياس الوعي بقضية العدالة البيئية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي عند مستوي (0.01)، مما يشير إلى فاعلية توظيف الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي بوحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية في تنمية الوعي بقضية العدالة البيئية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وفي ضوء ذلك وُضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

This study aimed at identifying the effectiveness of using strategies of Encouraging Neural Branching in a suggested unit in Social Studies for developing awareness of Environmental justice issue of third year Preparatory stage students. The study used the following materials: a checklist of Environmental justice dimensions, the suggested unit based on strategies of Encouraging Neural Branching, and a teacher guide. The only instrument of the study was a questionnaire of Environmental justice with its three aspects (knowledge - attitude- Behavior). The study used the quasi experimental research curriculum (one group design) as the suggested unit was applied in the first term 2020/2021 for a group of third year students (N=32) enrolled at Abu Tisht Preparatory School at Qena. Results revealed that there were statically significant differences at (0.01) between the means of scores of the participants in pre and post implementations of Environmental justice questionnaire favoring the post one. This referred to the effectiveness of using strategies of Encouraging Neural Branching in teaching the suggested unit in Social Studies for developing the awareness of environmental justice issue. Based on the results of the study, a number of recommendations and suggesting researches were presented.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.