| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات فهم بعض النصوص القرآنية من خلال برنامج قائم على نظرية السمات الدلالية لتنمية مهارات فهم بعض النصوص القرآنية ودراسة المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، وتم اختيار عينة البحث من الصف الأول الإعدادي، وقد بلغ عدد أفراد العينة في التجربة النهائية(25)، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات البحث (اختبار مهارات فهم بعض النصوص القرآنية-وقائمة مهارات فهم النصوص القرآنية)، وتتضح من نتائج الدراسة أن التلاميذ لديهم ضعف في مهارات فهم النص القرآني، وعدم تمكن التلميذات من مهارات فهم بعض النصوص القرآنية، وأن تقديم برامج مقترحة؛ تسهم في تنمية مهارات فهم النص القرآني، تشير هذه النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على نظرية تحليل السمات الدلالية؛ حيث أثبتت نتائج المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية إلى فاعلية البرنامج القائم علي نظرية تحليل السمات الدلالية في تنمية مهارات فهم النص القرآني، وكذلك مقارنة نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة؛ حيث تفوقت المجموعة التجريبية على الضابطة في القياس البعدي، وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج تتمثل مجموعة توصياتها منها توصي الدراسة المعلمين العناية بمهارات الفهم القرائي من خلال التدريب على استخدام نظرية السمات الدلالية، واستخدام نظرية السمات الدلالية في التدريس خاصة في حصة النصوص القرآنية (التفسير).
The current research aims to develop the skills of understanding some Qur’anic texts through a program based on the theory of semantic features to develop the skills of understanding some Qur’anic texts and the study of meaning among students of the first preparatory grade of Al-Azhar, and the research sample was chosen from the first preparatory grade, and the number of sample members in the final experiment (25), and the researcher applied the research tools (testing the skills of understanding some Qur’anic texts - and the list of skills for understanding Qur’anic texts), and it is clear from the results of the study that the students have weaknesses in the skills of understanding the Qur’anic text, and the students’ inability to understand some Qur’anic texts skills, and that presenting suggested programs; Contribute to the development of skills in understanding the Qur'anic text. These results indicate the effectiveness of the program based on the theory of semantic features analysis. The results of the comparison between the tribal and remote measurements of the experimental group demonstrated the effectiveness of the program based on the theory of semantic features analysis in developing the skills of understanding the Qur’anic text, as well as comparing the results of the experimental and control groups; Where the experimental group outperformed the control group in the dimensional measurement, and in light of the results of the study, a set of recommendations, including the study recommends teachers to take care of reading comprehension skills through training on the use of semantic trait theory, and the use of semantic trait theory in teaching, especially in the share of Qur’anic texts (interpretation).
|
