ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المنصات التعليم...>الوصف

فاعلية استخدام المنصات التعليمية الرقمية في تنمية مهارات الاستقصاء والميول العلمية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Digital Educational Blogs on Developing Inquiry Skills and Scientific Tendencies of the Intermediate Stage Pupils
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: العنزي، لافي بن عويد سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 295 - 337
DOI: 10.55534/1320-008-002-007
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1217422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة المتوسطة | التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية الرقمية | تدريس العلوم | الاستقصاء العلمي | الميول العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية الرقمية | مهارات الاستقصاء | الميول العلمية | Digital Educational Blogs | Inquiry Skills | Scientific Tendencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية استخدام المنصات التعليمية الرقمية في تنمية مهارات الاستقصاء والميول العلمية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. وتكونت عينة البحث من (30) تلميذا من تلاميذ الصف الأول المتوسط بمدرسة مصعب بن عمير، وتم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي (منهج المجموعة الواحدة)، ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد اختبار لقياس مهارات الاستقصاء ثم عرضه على المحكمين في طرق تدريس العلوم للتأكد من صلاحيته للتطبيق، كما تم إعداد مقياس الميول العلمية وعرضه على المحكمين ثم تطبيقه استطلاعيا وحساب الصدق والثبات، ثم اختيار وحدة "العلم وتفاعلات الأجسام" لتدريسها لتلاميذ الصف الأول المتوسط خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1442هـ باستخدام المنصات التعليمية الرقمية. ومن أهم نتائج البحث: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار مهارات الاستقصاء ككل وفي كل مهارة فرعية على حدة لصالخ التطبيق البعدي، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس الميول العلمية ككل وفي كل بعد على حدة لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصى الباحث بعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم بالمراحل التعليمية المختلفة لتدريبهم على كيفية استخدام المنصات التعليمية الرقمية في تدريس مادة العلوم.

The present research aims at identifying the effect of using digital educational blogs on developing Inquiry skills and scientific tendencies of intermediate stage pupils. The research sample consisted of (30) intermediate stage pupils of the first grade at Mseb bin Eumayr School. The experimental design was used. The researcher prepared an inquiry skills' list and submitted to a number of jury member. A scientific tendencies scale was also designed by the researcher and submitted to a number of jury members to be validated. Results revealed that there would be statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the research group in the inquiry skills' pre and post-tests as a whole and for each sub-skill favoring the post-test. There would also be statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the research group in the pre and post administration of the scientific tendencies scale as a whole and for each sub-domain favoring the post administration. Finally, the researcher recommended training courses of the science teachers of several stages to be well trained on using digital blogs in teaching science.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.