ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر معايير الجودة في مقر...>الوصف

مدى توافر معايير الجودة في مقرر طرق التدريس العام بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشطي، صفناز علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهندال، دلال عبدالرزاق (م. مشارك), النويعم، أحمد فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 282 - 325
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جودة التعليم | معايير الجودة | المناهج الدراسية | مقرر طرق التدريس العام | كلية التربية الأساسية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة | مقرر طرق التدريس | كلية التربية الأساسية | Quality Standards | Teaching Methods Course | College of Basic | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر معايير الجودة في مقرر طرق التدريس العام بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت؛ وذلك من وجهة نظر الطلبة المسجلين في المقرر في الفصل الدراسي الثاني لعام ٢٠١٨ -٢٠١٩. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي؛ حيث تم إعداد استبانة تكونت من ست محاور شملت (46) عبارة. وتكونت عينة الدراسة من (١٦٨) طالبا، و(174) طالبة. وأظهرت النتائج أن أفراد العينة يقدرون توافر معايير الجودة في مقرر المناهج وطرق التدريس العام بدرجة كبيرة فيما يتعلق بطرق التدريس المستخدمة، وأهداف المقرر، في حين كانت التقديرات بدرجة متوسطة فيما يتعلق بتوافر معايير الجودة في المحتوى، وأساليب التقويم، والوسائل التعليمية والتقنيات. كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود مجموعة المعيقات التي تؤثر بدرجة كبيرة في عدم تحقيق معايير الجودة على المستوى المأمول، من أهمها ضعف توفر المعامل المناسبة لتطبيق عمليات التدريب على التدريس، وكذلك نقص توفير الأجهزة التعليمية المناسبة لتدريس المقرر في القاعات التدريسية.

The study aimed to identify the availability of quality standards in the general teaching methods course at the College of Basic Education in the State of Kuwait. This is from the point of view of students enrolled in the course in the second semester of 2018-2019. The study relied on the descriptive approach; A questionnaire was prepared consisting of six axes that included (46) phrases. The study sample consisted of (168) male students and (174) female students. The results showed that the sample members highly appreciate the availability of quality standards in the curricula and general teaching methods with regard to the teaching methods used and the course objectives, while the estimates were moderately in relation to the availability of quality standards in the content, assessment methods, teaching aids and techniques. The results of the study also revealed the existence of a set of obstacles that greatly affect the failure to achieve quality standards at the desired level, the most important of which is the weak availability of appropriate laboratories to implement the training processes for teaching, as well as the lack of appropriate educational equipment for teaching the course in the classrooms.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.