أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل وتقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Flipped Learning Strategy in Learning the Science Methods of Teaching Course on Achievement and Technology Acceptance among General Diploma Students at Benha Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، عطيات محمد يس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 649 - 697 |
| DOI: |
10.21608/MATHJ.2021.99974.1157 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1226228 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الصف المعكوس | طلاب الدبلوم العام | التحصيل | تقبل التكنولوجيا | Flipped Learning | General Diploma Students | Achievement | Acceptance of Technology
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05001nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1974137 | ||
| 024 | |3 10.21608/MATHJ.2021.99974.1157 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a إبراهيم، عطيات محمد يس |g Ibrahim, Atiat Mohamed Yasin |e مؤلف |9 54269 | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل وتقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها | ||
| 246 | |a The Effect of Flipped Learning Strategy in Learning the Science Methods of Teaching Course on Achievement and Technology Acceptance among General Diploma Students at Benha Faculty of Education | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2021 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 649 - 697 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة الحالية بحث أثر إستراتيجية الصف المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل وتقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها ولتحقيق هدف البحث تم إعداد المقرر وتدريسه وفق إجراءات التعلم المعكوس، وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعتين: الأولى تكونت من (30) طالب وطالبة طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها كمجموعة تجريبية درست مقرر طرق تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، والثانية تكونت من (32) طالب وطالبة من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية بالزقازيق كمجموعة ضابطة درست نفس المقرر بالطريقة المعتادة، وتم إعداد أدوات الدراسة التي تمثلت في اختبار تحصيلي في مقرر طرق تدريس العلوم من نوع الاختيار من متعدد ومقياس تقبل التكنولوجيا وفقا لمقياس ليكرت الخماسي تم تطبيقهم قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في كل من: التحصيل في مقرر طرق تدريس العلوم وتقبل التكنولوجيا، مما يشير إلى فعالية إستراتيجية الصف المعكوس في تحقيق أهداف الدراسة ولقد قدمت الدراسة في ضوء هذه النتائج عدد من التوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b This study aimed to investigate the effect of using flipped learning strategy in learning the science methods of teaching course on achievement and technology acceptance among General Diploma students at Benha faculty of education. To achieve the aim of the study, the course was prepared and taught according to the procedures of flipped learning. The study participants consisted of two groups: the first included (30) general diploma students at the Faculty of Education in Benha and served as the experimental group who studied the methods of teaching science course using flipped learning, and the second included (32) general diploma students at the Faculty of Education in Zagazig served as the control group who studied the same course using the regular method. The instruments of the study (a multiple choice achievement test in methods teaching science course and the technology acceptance scale in the form of a 5-point Likert scale) were prepared and administered to the participants before and after teaching the course. The results of the study revealed that the experimental group outperformed the control group participants in both achievement in the methods of teaching science course and acceptance of technology, which indicates the effectiveness of flipped learning in achieving the aim of the study. In the light of these results, the study presented a number of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a التعلم المعكوس |a التحصيل الدراسي |a مادة العلوم |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a الصف المعكوس |a طلاب الدبلوم العام |a التحصيل |a تقبل التكنولوجيا |b Flipped Learning |b General Diploma Students |b Achievement |b Acceptance of Technology | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 004 |m مج36, ع4 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 036 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-036-004-013.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_200243.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1226228 |d 1226228 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اتسخدام دائرة التعلم فوق المعرفية في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي و الاتجاهات نحو المادة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: إبراهيم، عطيات محمد يس منشور: (2007) -
أثر استراتيجية التعلم التعاوني الاستقصائي في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى تلميذات الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: إبراهيم، عطيات محمد يس منشور: (2009) -
اثر استخدام شبكات التفكير البصري في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: إبراهيم، عطيات محمد يس منشور: (2011) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم النشط الاستقصاء في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الفيزياء بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2017) -
أثر استخدام أسلوب التعلم المعكوس على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: البدو، أمل محمد عبدالله منشور: (2016)
