درجة الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمعلمين فيها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Academic Freedom and Professional Development and the Relationship between them among the Teachers in UNRWA Schools in the West Bank from the Perspectives of Principals and Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو جيش، روز جمال جلال جميل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحلو، غسان حسين سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 1230322 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين والمعلمين فيها، كما هدفت التعرف إلى دور المتغيرات المستقلة على درجة امتلاك الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية والعلاقة بينهما. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأحد صوره التحليلية، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية بحيث تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات ومعلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2014-2015) والبالغ عددهم (1958) فردا منهم (95) مديرا ومديرة و(1863) معلما ومعلمة، حيث قامت الباحثة بتوزيع (475) استبانة، وقد تم استرجاع (210) استبانة بنسبة استرداد بلغت (44%). وقد اقتصرت الدراسة على استخدام أداة قياس واحدة تمثلت باستبانة قامت الباحثة ببنائها لملاءمة غرض الدراسة، إذ جرى التأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص وتم التأكد من ثبات الأداة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وبلغت قيمة معامل الثبات (0.97)، وفي ضوء ذلك توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1. أن درجة الحرية الأكاديمية لدى أفراد عينة الدراسة قد بلغت (4.01) بانحراف معياري قدره (0.42) على الدرجة الكلية للمجالات، وهذا يدل على أن درجة ممارسة الحرية الأكاديمية متوفرة بدرجة كبيرة لدى عينة الدراسة، وأن درجة التنمية المهنية قد أتت بدرجة متوسطة (3.98) وانحراف معياري (0.50) على الدرجة الكلية للمجالات، وهذا يدل على أن درجة التنمية المهنية عند عينة الدراسة من المبحوثين كانت موجودة بدرجة كبيرة. 2. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجتي الحرية الأكاديمية والتنمية المهنية لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو الحرية الأكاديمية ونحو التنمية المهنية لدى معلمي ومعلمات مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهة نظر المدراء والمعلمين فيها تعزى لمتغير المهنة ولصالح مستوى مهنة (مدير/ة) ويوجد فروق عند نفس مستوى الدلالة ولصالح مستوى المؤهل العلمي (ماجستير فأعلى). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: 1) تفعيل مفهوم الحرية الأكاديمية لدى المديرين والمعلمين والطلبة بشكل أوسع وذلك من خلال إشراكهم في تقييم الأداء التدريسي، وتفعيلها داخل المجتمع المحلي من خلال قيام الإدارة المدرسية بإشراك المعلمين وأولياء أمور الطلبة في الإجتماعات وورش العمل والدورات التدريبية ذات العلاقة. 2) تقويم البرامج والدورات التدريبية الخاصة بالتنمية المهنية بعد عقدها، للتأكد من أنها لبت الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس، بالإضافة إلى تقويم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس وذلك في ضوء معايير خاصة، ومنح المكافآت التشجيعية للمتميزين في مجال التدريس والإدارة المدرسية لتحفيز التنمية المهنية لديهم. 3) ضرورة قيام أعضاء هيئة التدريس بتطوير أنفسهم وذلك من أجل العمل على تطوير أدائهم ومواصلة عمليات التأهيل التربوي بدلا من البقاء في بوتقة التعليم التقليدي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة التزام معلمى المدارس الإعدادية فى وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر المديرين وسبل تفعيلها
بواسطة: سلمان، عطا إبراهيم أحمد منشور: (2012) -
تطوير معايير تربوية مقترحة لاختيار معلمي مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات شمال فلسطين من وجهة نظر مديريهم
بواسطة: مرشود، جمال محمد حماد منشور: (2003) -
تقويم نظام الإشراف التربوي للمرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في محافظات الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين
بواسطة: زامل، مجدي علي سعد منشور: (2000) -
السمات الشخصية لدى معلمي التعليم المساند ومعلماته في مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهات نظر المشرفين على عملهم في المدرسة
بواسطة: زيدان، ريم عاطف فريز منشور: (2011) -
درجة إلتزام معلمي الدراسات الاجتماعية و معلماتها في المرحلة الأساسية العليا بالمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا من وجهة نظر مديريهم في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: أبو سنينة، عودة عبدالجواد منشور: (2014)
