| LEADER |
04746nam a2200337 4500 |
| 001 |
1541666 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 660312
|a أبو عابد، هالة
|e مؤلف
|g Abu Abed, Hala
|
| 245 |
|
|
|a The Influence of Cloze Tests in Assessing Tawjeehi Students' Writing Skill in English in Al-Adawiya Secondary Girls School
|
| 246 |
|
|
|a تأثير الاختبارات الموضوعية على المهارات الكتابية في اللغة الإنجليزية لدى طلبة التوجيهي في مدرسة العدوية الثانوية في مدينة طولكرم
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 100
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 2862
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير الاختبارات الموضوعية على المهارات الكتابية في اللغة الإنجليزية لدى طلبة التوجيهي في مدرسة العدوية في مدينة طولكرم ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة أداتان للبحث وهما: امتحان قبلي وامتحان بعدي بالإضافة إلى مقابلة مكونة من 14 سؤال. تم تنفيذ هذه الدراسة في مدرسة العدوية في مدينة طولكرم حيث قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية تبلغ 60 طالبة من أصل 200 طالبة وبعد ذلك تم تقسيمهما إلى مجموعتين متساويتين في كل منها 30 طالبة وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وقد خضعت المجموعتان في البداية إلى امتحان قبلي الذي يضم العديد من المهارات اللغوية كالقراءة الاستيعابية والمفردات والقواعد اللغوية للتأكيد على أن المجموعتان متجانستان. وبعد ذلك تم تزويد المجموعة التجريبية بالتمارين الكافية والعديد من الأنشطة التي تتعلق بالاختبارات الموضوعية بينما لم تحظى المجموعة الضابطة بالدعم الكافي وكانت تتلقى التعليم بشكل تقليدي، وبعد أن قامت الباحثة بإنهاء التجربة وكان ذلك في نهاية العام الدراسي 2017/ 2018، وخضعت المجموعتان إلى امتحان بعدي بتزويدهم بعناوين متشابهة للامتحان القبلي وتم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. وقد أظهرت النتائج التأثير الإيجابي للاختبارات الموضوعية على المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى الاختبارين فقد استخدمت الباحثة مقابلة لجمع معلومات داعمة وكانت نتائج المقابلة تتماشى مع نتائج الاختبارات. وعلى ضوء هذه النتائج التي أظهرت التأثير الإيجابي للاختبارات الموضوعية أوصت الباحثة معلمات اللغة الإنجليزية باستخدام الأسئلة التي تركز على ملئ الفراغات لتطوير المهارات المتنوعة للطلبة وبخاصة المهارات الكتابية وتم توجيه توصية أخرى على أن يشمل المنهج الفلسطيني الأنشطة التي تتعلق بإكمال الفراغ والاختبارات الموضوعية.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a المهارات اللغوية
|a المهارات الكتابية
|a الاختبارات الموضوعية
|a المدارس الثانوية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a عوض، أحمد أمين
|g Raba, Ahmed Awad Amin
|e مشرف
|9 282732
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2862-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1235808
|d 1235808
|
